第 6 章认识区域第一节东南亚【教学目标】1、东南亚的范围, 联系两大洲和两大洋的地理位置2、东南亚的地形与主要的城市3、东南亚的华人华侨概况【教学重点和难点】1、教学重点：马六甲海峡的十字路口位置2、教学难点：东南亚的地形与主要的城市分布的关系【教学准备】1、 东南亚地图；2 、 自 制 CAI 课【教学过程】 导入新课 ：同学们，你们知道著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗？她的家乡就是美丽的热带岛国 -马来西亚。请一位同学上来指出马来西亚的位置。（放映东南亚的地图）。 提问 ：它大概位于中国的哪个方向，跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们用红笔沿边界画下来，另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。我国自古以来就有郑和下西 洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。 展示郑和下西洋的图片 ，而位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通。 展示马六甲海峡的图片说明 板书 ：一、东方“十字路口”1、组成：中南半岛，马来群岛 引导 请同学们按照刚才红蓝笔描绘的轮廓，数数这两部分各有哪些国家？ 总结讲述 我们数了数东南亚的主要国家，发现东南亚由十一个国家组成。这十一个国家是：老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。特别值得一提是东帝汶这个国家，于2000 年独立。这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。板书： 2、主要国家 活动 ：下面我来请同学回答分别在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。 强调 其中的越南，老挝，缅甸是与中国接壤，唯一的内陆国是老挝，其余都是临海国和岛屿国。印度尼西亚，由13000 多个岛屿组成，其名印尼是海岛的意思，有“万岛之国” 之称，是世界上最大的群岛国家。 过渡 ：自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系, 我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到： ”我住江之头, 君住江之尾 , 共饮一江水”, 这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。因为中南半岛上的许多河流的源头都在中国。请同学们在地图上将他们找出来。在河流与河流之间，多是山脉和高原，用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形-山河相间，纵列分布。 板书 二、山河相间的中南半岛1、特点：山河相间，纵列分布 思考 ：这样的地形条件有怎样的好处？蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。 活动 ：填写24 页表格分析为什么分布在这里？有怎样的好处？ 总结 中南半岛的城市大多数分布在河流沿岸的入海口，这里土地平坦，水源充足，交通便利，最重要的河流是湄公河，它发源于我国，是亚洲流经国家最多的河流。 板书 2 、主要河流：湄公河 过渡 前面我们讲到中国历史上的郑和下西洋、下南洋，我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系，不仅如此，直到今天，许多中国华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着。 活动 阅读 25 页材料材料，了解东南亚华人华侨的家乡和分布。 总结讲述 华人和华侨的老家多在广东和福建，这里被称为“侨乡”。在东南亚的国家中， 新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家，分别占到该国的77%和 25%,在 60 年代，印度尼西亚曾经发生反华暴力事件，对当地的华人华侨任意的屠杀，在国际上造成极坏的影响，使得他们纷纷撤回资金，重返祖国的怀抱。改革开放以后，华侨华人纷纷回国支援国家建设，为中国的发展做出自己的贡献。 板书 三、华人、华侨与东南亚开发 总结 通过今天的学习我们对东南亚的自然情况已经有了一个大致的了解，其中重点是其重要的位置，特别是马六甲海峡的位置。. 板书设计 ：一、东方“十字路口”1、组成：中南半岛，马来群岛2、主要国家二、山河相间的中南半岛1、特点：山河相间，纵列分布2、主要河流：湄公河三、华人、华侨与东南亚的开发第（ 1）课时课题：书法 -写字基本知识课型：新授课教学目标： 1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。 3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一” ：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔； 选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确） 4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、 流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。 （发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考： 通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。 这是书写的起步， 让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。课后反思： 学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练， 基本笔画也要加强训练。总第（ 2）课时课题：书写练习1 课型：新授课教学目标： 1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6 个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。重点：正确书写6 个字。难点：注意字的结构和笔画的书写。教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读， 学生读， 加深理解。） 3 、书写教学“杏花春雨江南” 6 个字。杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯 钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个 大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打）。春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横 下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。江：左右结构， 左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横， 下横是长横；中竖略斜。南：上横短； 下边两竖内斜； 框架中两横都是短的， 中间一竖悬针； 三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。4、学生练习，教师巡回指导。三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。板书设计：书写练习1、杏花春雨江南我的思考： 进一步加强写字姿势训练，这是根本。 在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。课后反思： 通过字形的比较， 学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。第（ 3）课时课题：书写练习2课型：新授课教学目标： 1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。2、完成书写练习。重点：正确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写。教学过程：一、讲评上一课作业情况。1、表扬书写优秀者， 展示其作业。 2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。二、指导“车”字旁写法：1、出示范字，观察“车”字旁写法。2、讨论明确其书写要领： “车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于横中线。第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。 3、练写“车”字旁。三、指导临写“轻”字。1 、 观 察 范 字 。 2 、 明 确 写 法 。“轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。四、课后延伸书写：斩、转板书设计：书写练习2、轻、斩、转我的思考： 以复习巩固导入， 并有针对地进行纠正。明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。在练习书写“车”字旁的 基础上，更好的把握整个字的字形。课后及时巩固，拓展。课后反思：学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。第（ 4）课时课题: 结构特点（六）课型: 新授课教学目标 : 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。2、通过练习，写好课文中的例字。重点: 掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点: 把握好字的结构。教学过程：一、复习巩固二、教学新课1. 讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（ 1）教师讲解字头的书写。（2）学生练习书写，教师指导书写。 （3 教师根据实际情况小结，提出要求。2. 指导书写例字（ 1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。“穷”：下面的力字宜正， 不宜写得太小。（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。板书设计：结构特点（6）宝、穷、写、会、奔我的思考： 使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。激励学生更好的书写。第（ 5）课时课题：怎样写好字课型：复习课教学目标： 1、让学生能够正确认识，端正态度。教学过程：一、正确的学书之路1. 临帖临帖是学习书法的最根本的方法。古往今来， 没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。只有临帖， 取法唐楷、 晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。2. 专一学书首先应师承一家，建