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2019-2020学年八年级语文上册 21桃花源记课中导学案新人教版【学习目标】1朗读、背诵课文。 2理解积累一些文言实词。 3认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 【学习过程】一、导语二、前提测评1、检查预习学案的完成情况。2、检查学生搜集的有关作者的情况。(1)陶渊明(2)知识卡片桃花源记选自陶渊明集,是陶渊明所作的桃花源诗并记中的“记”。此文包括“记”和“诗”两个部分。“记”是“诗”的序言,是一篇优美的散文;“诗”是对所记的桃源世界的歌颂和赞美,并对桃花源社会作了一些补充。两者相互配合,共同构成了一个与现实世界相对立的为作者所向往的理想社会。(3)背景介绍本文写于公元421年,当时政治黑暗,军阀割据,战乱频繁,生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年,对于战乱造成的苦难,有着深切的感受,但他深知无法改变现状,也不愿干预这种现状,只好借助创作来抒写情怀,塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界,以寄托自己的政治理想与美好情趣。桃花源记就是在这样的背景下产生的。3、本课字词。自读课文,找出重点词语,正音或解释。(1)正音。豁( )然开朗 俨( )然诣( )太守 垂髫( )刘子骥( ) 阡( )陌交通便要( )还家(2)古今异义词: 鲜美:交通: 妻子:绝境:无论:缘: 延:津:三、朗读课文,理解内容 1朗读课文。2利用工具书及课后注释,笔译全文。3.初步感知课文4.语文积累美丽的桃花源至今流传的成语:四、合作探究1.作者是怎样描写桃花林的自然景色的?有什么作用?2.渔人怎么发现桃花源的? 3.作者怎样描写桃花源的生活环境的? 4.作者怎样描写桃花源人的热情好客的? 5.桃源人见渔人为什么“乃大惊”? 6.渔人一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”? 7.此中人语云,不足为外人道也的原因是什么? 8.渔人出桃源时,“处处志之”,为什么再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”? 五、疑难解答1.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”?2. 我们应该如何来看待作者笔下的桃源世界?六、拓展延伸请大家用三个词语概括文中的桃花源,可按照下面的句式来回答:桃花源是一个 美、乐、奇 的世界,那是因为 七、达标检测八、作业从书籍中或网上搜集有关世外桃源的故事,讲给大家听。
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