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2019-2020学年八年级语文上册 2.10晏子使楚文言复习教案 (新版)苏教版1、 复习目标:1、 掌握文中重点生字、词的解释;2、 准确翻译重点句子;3、 理解课文内容;4、 完成拓展练习。2、 复习重、难点 掌握文中重点生字、词的解释;准确翻译重点句子。3、 知识点回顾 整体感知晏子使楚这则古诗开头即点明事情的起因:晏子将使楚,楚王欲辱之,楚王的手下献计欲共同侮辱晏子。晏子到出国后,楚王及手下按计划上演一出诬齐人为盗的假戏,而机智、善变的晏子则用“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的事实,用类推的方法进行反驳,挫败楚王的阴谋 通假字圣人非所与熙也(“熙”通“嬉”,开玩笑) 缚者曷为者也(“曷”通“何”) 古今异义寡人反取病焉(病:古义指辱;今义为疾病) 何坐(坐:古义指犯罪,今义为坐下) 文章结构:晏子使楚:晏子将使楚(起因)楚王和手下预谋侮辱晏子(发展)晏子反驳楚王(高潮)楚王低头认输(结局)晏子:机智、善辩、勇敢的政治家、外交家 写作技巧:展示了高超的语言艺术晏子既要反驳楚王的诬蔑,又不能激怒楚王,因此在反驳时,他“避席”以对,显示其庄严的态度。但在说话时,又非常注意把握分寸,寓刚于柔,把十分确定的、反击对方的语言,用模棱两可、揣度、疑问的形式表达出来,用“婴闻之”留有余地,用“得无”“邪”等一类虚词,使语气变得委婉,既维护了祖国得尊严,又不至于使对方过于难堪,以致损害两国关系。晏子在反驳过程中以子之矛,攻子之盾,义正词严而又不卑不亢地折服了楚王,显示了睿智的思维和高超的语言艺术。对人物形象的刻画十分成功晏子:机智勇敢、灵活善辩的政治家风度,不辱使命、有理有节的外交家风度跃然纸上。楚王:趾高气扬、自作聪明、傲慢自大的神态,“聪明反被聪明误”的窘态表现无余4、 知识检测 重点生字、词义使: 谓: 3.习辞: 坐: 5.缚: 6.避席: 熙: 8.诣: 9.固: 常考句子1.晏婴,齐之习辞者也。 2.酒酣,吏二缚一人诣王。3.橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。4.得无楚之水土使民善盗耶? 内容理解楚王为什么想侮辱晏子?(用自己的话回答)楚国君臣是怎样安排计谋的?(用自己的话回答)针对楚国君臣的戏弄侮辱,晏子是怎么回击对方的?晏子的回答,可谓巧妙得体,体现了一个外交家的风范,请说说晏子外交的特点。5、 课外对比晏子使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏于不入,曰:“使狗国者从狗门入,今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道从大门入。见楚王,王曰:“齐无人耶?使子为使。”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?”王曰:“然则何为使予?”晏子对曰:“齐使使各有所主,其贤者,使使贤主,不肖者使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚矣。”注:傧者:接引宾客的人;更道:改变道路;闾:古代二十五家为一闾;袂:衣袖;不肖:不才。1.给下列字注音缚: 诣: 曷: 熙: 耶: 酣: 2.解释下列句子中指定的词语。(1)为小门于大门之侧而延晏子 (2)今臣使楚 (3)晏子对曰(4)比肩接踵而在3文中多次出现“使”,且意义用法不同。请在文中找出不同意义的句子并解释。4翻译以下几句。(1)张袂成阴,挥汗如雨,比肩继踵而在,何为无人?(2) 其贤者,使使贤主。5.面对楚王的戏弄,晏子是怎样回击的?用原文回答。晏子和楚王分别是一个什么样的人?6解释下列加点的词古今义(1)谓左右曰 (2)坐盗(3)其实味不同 (4)寡人反取病焉
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