教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月09日-1789)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月09日-1789)1：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）。单项选择题A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培 2：教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（）单项选择题A、正相关B、影响不大C、负相关D、毫无影响 3：江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。单项选择题A、自我认识B、自我反省C、自我体验D、自我调控 4：处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（）多项选择题A、反射B、客体永恒性C、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物D、据一种事物的表象推出另一种事物的表象 5：组织策略属于（ ）。单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、调节策略D、元认知策略 6：非测验的评价技术主要包括（）单项选择题A、案卷分析、观察、情感评价B、案卷分析、观察、认知评价C、实验、日记分析、技能评价D、实验、日记分析、认知评价 7：下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）多项选择题A、智力表现早晚差异B、智力水平差异C、智力类型差异D、男女智力结构的差异E、文化背景差异 8：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）。单项选择题A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培 9：创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（ ）单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 10：以下不涉及问题解决过程的学说有（）。单项选择题A、桑代克的尝试错误说B、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件作用论D、杜威的分阶段说 11：班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（）判断题对错 12：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。单项选择题A、自然观察法B、实验室实验法C、两难故事法D、对偶故事法 13：你认为该班级学生心理发展处于下列哪个阶段?（）单项选择题A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期 14：概括是理解科学知识的起点。（）判断题对错 15：群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上一致，并为学生的课堂行为划定了（）。单项选择题A、方向B、范围C、方向和范围D、纪律约束 16：创造性思维的核心是（）。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 17：小学儿童思维发展的特点是（）。单项选择题A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 18：技能形成的必要条件是（）。单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D、应用 19：根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（）。多项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、感性知识D、理性知识 20：短时记忆中的容量单位是（）。单项选择题A、比特B、字节C、组块D、词 21：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题A、前运算阶级B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 22：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 23：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。单项选择题A、习惯B、定势C、功能固着D、定向 24：标准参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。（）判断题对错 25：在世界上建立第一个心理学实验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是（）。单项选择题A、桑代克B、巴普洛夫C、冯特D、华生 26：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题对错 27：与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。（）判断题对错 28：动机的一般功能有（）。多项选择题A、激活功能B、指向功能C、强化功能D、调整功能 29：选拔性考试一般是典型的（）单项选择题A、学能测验B、成就测验C、标准参照测验D、常模参照测验 30：列提纲是精细加工策略的一种常用方式。 （）判断题对错 查看答案 1：答案B 解析 我国的教育心理学最初是从西方引进的，192 4年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。 2：答案C 解析 教师需要具备良好的言语表达能力，含糊不清与学生成绩有负相关。 3：答案D 解析 自我调控指对自己的管理控制，如自我检查、自我约束、自我调节。 4：答案C,D 解析 感知阶段不应该有课题永恒性吗（本解析由妮妮提供） 5：答案B 解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。 6：答案A 解析 非测验的评价技术主要包括案卷分析、观察、情感评价。(本解析由张恩凯提供) 7：答案A,B,C,D 解析 8：答案B 解析 我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。 9：答案D 解析 10：答案C 解析 桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程，苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程，杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。 11：答案正确 解析 略。 12：答案C 解析 柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。 13：答案C 解析 14：答案错误 解析 直观是学生由不知到知的开端，是理解知识的起点。 15：答案C 解析 16：答案B 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。 17：答案D 解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象思维为主要形式，但这时的抽象思维仍须以具体形象为支柱。 18：答案D 解析 应用是技能形成的必要条件。 19：答案A,B 解析 由于反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。 20：答案C 解析 短时记忆的容量是72，短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)。组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。 21：答案A 解析 自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。 22：答案A 解析 23：答案C 解析 略。 24：答案错误 解析 25：答案C 解析 26：答案正确 解析 略。 27：答案正确 解析 28：答案A,B,C 解析 动机一般具有以下三种功能：激活功能；指向功能；强化功能。 29：答案D 解析 30：答案错误 解析 列提纲的目的是为理清知识各要素之间的关系，形成新的知识结构，是一种组织策略。 第 7 页 共 7 页