2020-2021年湖南省郴州市第十九中学部编版五年级语文上册期中测试题带答案和解析1、书写抄写古诗，注意行款整齐，书写工整。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 _ 【答案】 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【解析】 此题考查学生诗句的书写能力，学生在抄字写字时要注意不要抄错，同时还要把字写得漂亮工整。2、填空题看拼音，写词语。i m ln du chu xi （_） （_） （_） xio hu fng xin yn nu （_） （_） （_） hu hung qn l dng zh （_） （_） （_） 【答案】 爱慕 懒惰 酬谢 销毁 奉献 允诺 辉煌 侵略 叮嘱 【解析】 本题主要考查词语的拼写能力。解答本题时，要先正确拼读音节，知道要写什么词语，然后写出相应的词语，写完后再读一读，检查所写词语是否正确。书写时要注意“慕、懒、惰、酬、煌、略、嘱”这些容易写错的字，注意这些字的笔画、结构及易错点，做到书写规范、正确和美观。3、填空题给形近字组词。澈（_） 谎（_） 嫌（_） 讯（_） 撤（_） 慌（_） 谦（_） 汛（_） 【答案】 清澈 谎言 嫌弃 通讯 撤退 慌张 谦逊 汛期 【解析】 本题主要考查形近字的辨析及组词能力。形近字是指几个字形结构相近的字。解答本题时，要先认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解意思，掌握音、形、义才能正确作答。形近字的特点是： 笔画相同，位置不同。 字形相近，笔形不同。 字形相近，偏旁不同。 字形相近，笔画不同。 字形相近，读音相同。 字形相近，读音不同。 部首相同，位置不同。4、填空题补充下列词语，再按照感情色彩分类。举世（_）名 得意忘（_） 足智多（_） （_）计多端 呕心（_）血 臭名远（_）兴高（_）烈 处心积（_） 褒义词：_ 贬义词：_ 【答案】 闻 形 谋 诡 沥 扬 采 虑 举世闻名、足智多谋、呕心沥血、兴高采烈 得意忘形、诡计多端、臭名远扬、处心积虑 【解析】 考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。 得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。 足智多谋：形容人善于料事和用计。 诡计多端：欺诈的计谋层出不穷。 呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。 臭名远扬：坏名声传得很远。 兴高采烈：多形容兴致高,精神饱满。 处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。 褒义词是情感词语的一种，俗名“好字眼儿”，又称“褒词”。凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感情色彩意义上的词，就是褒义词。如本题的：世闻名、足智多谋、呕心沥血、兴高采烈； 贬义词指是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。如本题的：得意忘形、诡计多端、臭名远扬、处心积虑。5、信息匹配给带点字选择正确的解释。顶：人体或物体的最高最上的部分；用头支撑；相逆，对面迎着；用东西支撑；顶撞；副词：最，极。 （1）顶嘴（_）（2）顶风而上（_）（3）屋顶（_） （4）顶好（_） （5）顶天立地（_）（6）顶住车门（_） 【答案】 【解析】 本题考查学生对多义字字义的辨析，可以结合词语的意思辨析字义。 （1）顶嘴：不礼貌地大声争辨 ；对别人的命令或训诫轻率无礼地当面顶回去。“顶”解释为顶撞。 （2）顶风而上：即顶着风势，硬往前行。比喻不随世俗，不顺潮流，勇敢地走自己的路。“顶”解释为相逆，对面迎着。 （3）屋顶：房屋或构筑物外部的顶盖，包括屋面以及在墙或其它支撑物以上用以支承屋面的一切必要材料和构造。“顶”解释为人体或物体的最高最上的部分。 （4）顶好：极好的、非常好。“顶”解释为最，极。 （5）顶天立地：头顶云天，脚踏大地。 形容形象高大，气慨豪迈。“顶”解释为用头支撑。 （6）“顶住车门”意思是用东西支撑车门。“顶”解释为用东西支撑。6、语言表达按要求写句子。1我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。（缩句） _ 2老人叫住我说：“是我打扰了你吗？”（改为转述句） _ 3游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。（用简短的话概括主要意思） _ 4秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。（改为双重否定句） _ 5根据提示，用“生气”的不同意思造句。 因不合心意而不愉快：_ 生命力、活力：_ 6仿照例句，把“喋喋不休”的意思用具体的情景表现出来。 例：左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 喋喋不休：_ 【答案】 瑰宝、精华化为灰烬。 老人叫住我说，是她打扰了我吗。 游隼俯冲时的速度非常快。 秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。 示例：妈妈看到我调皮又生气了。 示例：一条公路修进山里，给荒凉的山村带来了生气。 示例：这次期末考试没有考好，妈妈每天都不停地教训我，说我平时没有好好学习，已经教训我好几天了，不知道什么时候才能停止。 【解析】 1本题考查缩写句子。缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是： 抓住主干来缩简。 “的”前修饰都删去。 “地”前限制要删去。 “得”后补充说明也删。 数量词语照样删。 删掉“在中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。 句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。 句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。 根据缩句的方法，可将句子缩写为：瑰宝、精华化为灰烬。 2本题考查把引述句改为转述句。引述句改为转述句是把一个人直接说的话变成别人转述的话，要注意： 标点符号：冒号改逗号，去掉双引号。 人称代词：把第一、二人称代词改为第三人称代词或者人名。 意思不变。 根据上述方法，可将句子改写为：老人叫住我说，是她打扰了我吗。 3本题考查概括语段意思。作答时要认真审题，题中要求“简短的话概括主要意思”。“游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。”这段话运用了列数字及作比较的说明方法，说明了游隼向下俯冲时的速度快。可概括为：游隼俯冲时的速度非常快。 4本题考查把肯定句改为双重否定句。双重否定句表肯定，语气比陈述句强烈。肯定句改为双重否定句时在谓语动词前加双重否定词就可以。常用的双重否定词：没有不；非不；不曾不；不得不；不会不等。该句子可改为为：秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。 5本题考查词语造句。作答时要结合所给词语的不同意思，写出符合语境的句子即可，注意句子表达要通顺合理。如：当“生气”指因不合心意而不愉快这一意思时可造句：妈妈看到我调皮又生气了。当“生气”指生命力、活力这一意思时可造句：一条公路修进山里，给荒凉的山村带来了生气。本题答案不唯一，造句合理即可。 6本题考查仿照例句将词语的意思用具体的情景表现出来。作答时可以在理解词语含义的基础上，想象一个合理的情景来表达词义。“喋喋不休”的意思是唠唠叨叨，说个没完没了。可写情景：这次期末考试没有考好，妈妈每天都不停地教训我，说我平时没有好好学习，已经教训我好几天了，不知道什么时候才能停止。本题答案不唯一，所写情景合理即可。7、填空题按课文内容填空。1落花生这篇文章采用_的写作方法，告诉我们要_的人， 不要做_。 2小明不努力学习，整天无所事事，老师用“_，一日难再晨，及时当勉励，_。”劝说他珍惜时间，好好学习。 3己亥杂诗中表现作者希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望的诗句是：_，_。 4美哉，_，与天不老！壮哉，_，与国无疆！ 5题临安邸中，题的意思是_，诗人看到达官贵人只顾寻欢作乐而发出质问的诗句是_，_？ 【答案】 借物喻人 有用的人 只讲体面而对别人没有好处的人 盛年不重来 岁月不待人 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 我少年中国 我中国少年 题写、书写 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 【解析】 1本题考查学生对课文内容的理解，要在熟知课文的基础上分析作答。落花生散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生收花生吃花生议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 2本题考查学生对古诗的识记，要求我们注重积累。根据给出的内容可知，本题应依次填写“盛年不重来”“岁月不待人”，这几句诗出自魏晋陶渊明的杂诗十二首其一，意思是美好的青春岁月一旦过去便不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人。 3本题考查学生对古诗的识记，要求我们注重积累。根据给出的内容可知，本题应填写“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 4本题考查学生对所学课文的识记。根据给出的内容可知，本题选自少年中国说，横线处应依次填写“我少年中国”“我中国少年”，这几句的意思是我们年轻的中国是如此的美丽，与天一样长青不老。我们年轻的中国是如此的壮阔，与大地一样没有疆界。 5本题考查学生对古诗的识记，要求我们注重积累。回顾所学内容可知，题临安邸中，题的意思是题写、书写。诗人看到达官贵人只顾寻欢作乐而发出质问的诗句是“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”意思是西湖四周青山绵延楼阁望不见头，湖面游船上的歌舞几时才能停休？8、语言表达语文与生活。此时