2020-2021年部编版语文六年级上册25-好的故事练习卷1、填空题看拼音，写词语。yu y zng h jn dun f png （_） （_） （_） （_） dng yng hu yn shn jin tu zh （_） （_） （_） （_） 【答案】 优雅 综合 锦缎 浮萍 荡漾 火焰 瞬间 投掷 【解析】 略2、填空题辨字组词。综_ 萍_ 削_ 郑_ 棕_ 苹_ 消_ 掷_ 【答案】 综合 萍藻 削皮 郑重 棕色 苹果 消灭 投掷 【解析】 本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。3、填空题在文中找出下列词语的反义词，写在扩号内。吵闹_ 平静_ 肥胖_ 整齐_ 【答案】 安静 动荡 瘦削 凌乱 【解析】 本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。吵闹：大声争吵；声音杂乱。搅扰；扰乱。根据其意思，吵闹的反义词可以是“幽静、静寂、恬静、寂静、宁静、安静、平静”中其中之一。其他依次类推。平静：安宁；没有骚扰动荡 2心情平和安静。整齐：有秩序；不乱。4、填空题根据意思，写出词语。（1）纵横交叉。（_） （2）飘荡;起伏不定。 （_） （3）消瘦得像被削过一样。形容憔悴。 （_） （4）一眨眼 一刹那。（_） （5）突然。（_） 【答案】 综错 荡漾 瘦削 一瞬间 陡然 【解析】 略5、填空题词语积累与运用。“幽雅”一词指_而雅致，可以说：幽雅的景致、幽雅的_。由此可知，“高尚雅致”是高雅，“优美高雅”是_，“素净雅致”是_。请结合语境，选择“幽雅”或“优雅”填空。 高庄是我家在西湖边的庄园，由我曾祖父所建，造得_非凡。 无论何时我们都要从容不迫，保持_。 【答案】 幽静 环境 优雅 素雅 幽雅 优雅 【解析】 理解词语有多种方法。用找近义词的方法理解词语。联系生活实际阅读时不理解的词语，可以查字典解决。通过联系上下文可以明白。拆拼词语，先把词语拆开，解释每部分我近义词的意思，再组合起来理解整个词语。想象画面 词语替代 举例子考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。6、信息匹配下面都是表示“看”的词语，结合语境，选词填空。扫视 凝视 审视 他_窗外良久，终于放弃了出门的念头。 走在前边的李警官边寻思边朝四野望去，_一圈，未发现任何疑点。 阅读可以让我们从新的角度_老问题。 【答案】 凝视 扫视 审视 【解析】 选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。扫视：目光迅速向四周移动掠过。凝视：不眨眼地看。审视：仔细地看。7、填空题课文传真。（1）好的故事其实是一个_，这故事_、_、_。 （2）冯雪峰曾在论，中说，好的故事的主要精神是_。 （3）好的故事表面是描写_，眷恋故乡的景物，实际上是有所_或_。 【答案】 梦境 美丽 优雅 有趣 作者希望看到这样美丽的生活 很多美好的意象 失望与怅惘 理想与现实的矛盾 【解析】 本题考查学生对课文内容的掌握。 （1）从课文中“我在蒙胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。”可知，好的故事其实是一个梦境，这故事美丽、优雅、有趣。 （2）冯雪峰的论写到：一个“昏沉的夜”，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙胧中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。 （3）好的故事此文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情，景中有意。表面是描写很多美好的意象，眷恋故乡的景物，实际上是有所失望与怅惘或理想与现实的矛盾。8、现代文阅读死火（节选）我梦见自己在冰山间奔驰。 这是高大的冰山，上接冰天，天上冻云弥漫，片片如鱼鳞模样。山麓有冰树林，枝叶都如松杉。一切冰冷，一切青白。 但我忽然坠在冰谷中。 上下四旁无不冰冷，青白。而一切青白冰上，却有红影无数，纠结如珊瑚网。我俯看脚下，有火焰在。 这是死火。有炎炎的形，但毫不摇动，全体冰结，像珊瑚枝；尖端还有凝固的黑烟，疑这才从火宅中出，所以枯焦。这样，映在冰的四壁，而且互相反映，化为无量数影，使这冰谷，成红珊瑚色。 哈哈！ 当我幼小的时候，本就爱看快艇激起的浪花，洪炉喷出的烈焰。不但爱看，还想看清。可惜他们都息息变幻，永无定形。虽然凝视又凝视，总不留下怎样一定的迹象。 死的火焰，现在得到了你了！ 我拾起死火，正要细看，那冷气已使我的指头焦灼；但是，我还熬着，将他塞入衣袋中间，登时完全青白。我一面思索着走出冰谷的法子。 我的身上喷出一缕黑烟，上升如铁线蛇。冰谷四面，又登时满有红焰流动，如大火聚， 将我包围。我低头一看，死火已经燃烧，烧穿了我的衣裳，流在冰地上了。 “唉，朋友！你用了你的温热，将我惊醒了。”他说。 我连忙和他招呼，问他名姓。 “我原先被人遗弃在冰谷中，”他答非所问地说，“遗弃我的早已灭亡，消尽了。我也被冰冻得要死。倘使你不给我温热，使我重行烧起，我不久就须灭亡。” “你的醒来，使我欢喜。我正在想着走出冰谷的方法；我愿意携带你去，使你永不冰结， 永得燃烧。” （注释）火宅：佛经语，其中充满痛苦之火，燃烧不已。比喻人间苦恼世界。息息： 呼吸相续，不断。息，呼吸。铁线蛇：又名盲蛇，无毒，状如蚯蚓，分布于浙江、福建等地。火聚：佛教术语，猛火聚集之处。 （选自鲁迅文集） 【1】根据意思，找出文中的词语。 （1）丝毫也不改变，一点都不动摇，形容始终不渝地坚持。（_） （2）回答的不是所问的内容。（_） 【2】用“ ”画出描写冰山的句子。 【3】死火是什么样子的？用“ ”画出。 【4】“我”看到死火的心情是（ ） A. 忧伤 B. 欢喜 C. 愤怒 【5】死火是怎么燃烧起来的？ _ 【答案】 【1】 毫不动摇 答非所问 【2】这是高大的冰山，上接冰天，天上冻云弥漫，片片如鱼鳞模样。山麓有冰树林，枝叶都如松杉。一切冰冷，一切青白。 【3】有炎炎的形，但毫不摇动，全体冰结，像珊瑚枝；尖端还有凝固的黑烟，疑这才从火宅中出，所以枯焦。这样，映在冰的四壁，而且互相反映，化为无量数影，使这冰谷，成红珊瑚色。 【4】B 【5】“我”用了自己的温热，将死火惊醒了。 【解析】 【1】略 【2】略 【3】略 【4】略 【5】略9、现代文阅读阅读训练。我真爱这一片好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。 我抛了书，欠身伸手去取笔，-何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我 不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜 【1】“好的故事”是指_。 【2】你对选文第一段是怎样理解的？ _ 【3】本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，怎样理解？ _ 【答案】 【1】人的一生是美好的。 【2】作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他。 【3】用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼： 既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大 地。 【解析】 【1】略 【2】略 【3】略10、语言表达谈谈你对课文好的故事开头和结尾两次写到“昏沉的夜”的理解。_ 【答案】 作者在文章的开头和结尾，两次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗。但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天，总是要亮的，太阳终究会照亮大地的。 【解析】 理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。11、判断题判断下列句子是否是比喻句，是的打 “”。（1）老师仿佛是一盏灯,为我们照亮前方的路。（ ） （2）抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活。（ ） （3）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。（ ） （4）蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。（ ） 【答案】 （1） （4） 【解析】 此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 (1)正确,把“老师”比作“一盏灯”是比喻。 (2)错误，不是比喻的修辞手法，没有喻体。 (3)错误，不是比喻的修辞手法，没有喻体。 (4)正确，把“蓝蓝的天空”比作“没有尽头的大海”是比喻。 故答案为：（1）正确（2）错误（3）错误（4）正确