教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-7207)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-7207)1：在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（）单项选择题A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、监控策略 2：专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异?（）多项选择题A、课时计划B、知识基础C、课堂教学过程D、能力水平E、课后评价 3：学习的主体因素指（）。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 4：阅读技能是一种（）。单项选择题A、操作技能B、运动技能C、心智技能D、学习技能 5：创造性思维的核心成分是（）单项选择题A、直觉思维B、聚合思维C、逻辑思维D、发散思维 6：动机具有启动功能、（）和强化功能。多项选择题A、指向功能B、控制功能C、维持功能D、选择功能 7：基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这是（）单项选择题A、形成性评价B、配置性评价C、标准参照评价D、常模参照评价 8：()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 9：一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）判断题对错 10：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 11：下列选项中属于精细加工策略的是（）单项选择题A、划线B、复述C、谐音联想法D、列提纲 12：学生对学与教过程的影响主要体现在（）。多项选择题A、年龄差异B、智力差异C、群体差异D、个体差异E、性格差异 13：课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）判断题对错 14：美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。单项选择题A、经验类化说B、关系转换说C、共同要素说D、认知结构论 15：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是( )的观点。单项选择题A、乌申斯基B、波斯纳C、阿尔波特D、斯金纳 16：自我意识包括哪些成分?（）多项选择题A、认识成分B、情感成分C、意志成分D、自我评价 17：教育心理学的性质（）。多项选择题A、是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B、是理论与应用相结合的独立学科C、是自然科学 D、是社会科学E、上述说法都不对 18：教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（）单项选择题A、正相关B、影响不大C、负相关D、毫无影响 19：儿童厌学症的主要表现是（）。单项选择题A、缺少学习技能B、过度焦虑C、注意力缺陷D、对学习不感兴趣 20：提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。单项选择题A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔 21：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 22：小学生常见的焦虑反应是（）焦虑。单项选择题A、学习B、行为C、考试D、适应 23：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题A、小学二年级B、小学四年级C、小学五年级D、初中二年级 24：根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）。单项选择题A、100B、120C、140D、130 25：观摩和分析优秀教师的教学活动是教师成长与发展的基本途径。（）判断题对错 26：前运算阶段儿童的思维特征是（）。多项选择题A、单维思维B、具体逻辑推理C、思维的不可逆性D、自我中心 27：课堂气氛有哪几种类型?（）多项选择题A、积极的B、消极的C、放任的D、对抗的 28：利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等，属于（）单项选择题A、实物直观B、图片直观C、模象直观D、言语直观 29：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有( )。单项选择题A、不可知性B、独特性C、即时性D、独创性 30：保持信息在1分钟以内的记忆是（）单项选择题A、短时记忆B、长时记忆C、感觉记忆D、永久记忆 查看答案 1：答案C 解析 C组织策略是为了整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成良好的知识结构，包括画示意图。 2：答案A,C,E 解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。 3：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 4：答案C 解析 阅读技能属于心智技能。 5：答案D 解析 D发散思维是创造性思维的核心。 6：答案A 解析 动机具有激活功能、指向功能、强化功能。激活功能。即唤起和引发学生学习行为；指向功能。指学生在学习动机作用下，将自己的学习活动引导向某一特定目标；强化功能。强化是指学生的学习动机受其行为结果是否达到预期的目标的影响情况，分为正强化和负强化两种。 7：答案C 解析 标准参照评价，是基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。常模参照评价是指评价是以学生所在团体中的平均成绩为参照标准（即所谓的常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。(本解析由张恩凯提供) 8：答案C 解析 贾德提出了经验类化理论。 9：答案错误 解析 常思考这样的问题的教师还处在关注生存阶段。 10：答案B,D,E 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 11：答案C 解析 12：答案C,D 解析 学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。 13：答案正确 解析 略。 14：答案A 解析 早期的迁移理论中。贾德的经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 15：答案A 解析 略 16：答案A,B,C 解析 一般认为，自我意识包括三种成分：一是认识成分；二是情感成分；三是意志成分。 17：答案A,B 解析 教育心理学是心理学的一个分支学科，也是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学，是一门理论性和应用性均很强的独立学科。 18：答案C 解析 教师需要具备良好的言语表达能力，含糊不清与学生成绩有负相关。 19：答案D 解析 对学习不感兴趣是儿童厌学症的主要表现。 20：答案C 解析 略。 21：答案A 解析 略。 22：答案C 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意，正常发挥。考试后又持久不能松弛。(本解析由张恩凯提供) 23：答案B 解析 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。 24：答案C 解析 25：答案正确 解析 略。 26：答案A,C,D 解析 前运算阶段(27岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不可逆性；(3)自我中心。 27：答案A,B,D 解析 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。 28：答案C 解析 利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观赏和演示等，即为让学生通过对事物模拟形象的直接感知而进行的一种直观方式，属模象直观，故选C。 29：答案B 解析 略 30：答案A 解析 7 / 7