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教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月19日-1016)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月19日-1016)1:“灯是照明的工具”这种认识反映了()。单项选择题A、思维的间接性B、思维的直觉性C、思维的概括性D、思维的灵活性 2:教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作()单项选择题A、福勒和布朗效应B、费斯廷格效应C、罗森塔尔效应D、马斯洛效应 3:奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成,即()。多项选择题A、认知内驱力B、直接的力驱力C、自我提高的力驱力D、间接的力驱力E、附属的力驱力 4:最早提出班级授课制的教育家是()。单项选择题A、洛克B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威 5:认知心理学家认为,儿童学会用绳子打结不属于问题解决,其理由是()。单项选择题A、它所要求的心理活动太简单B、它不必客服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动 6:一般而言,过度学习的程度达到一定程度时,效果较好,这个程度经研究为()。单项选择题A、100%B、80%C、150%D、200% 7:解决纪律问题的最终目标是()。单项选择题A、维护正常教学秩序B、惩罚违反纪律的学生C、塑造学生遵守纪律的习惯D、保证教学工作的顺利进行 8:“亲其师,信其道”主要表明了()的作用。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志 9:教学设计包括()多项选择题A、设置教学目标B、组织教学过程C、选择教学策略D、确定学习方法E、确定教学媒体 10:过度学习越多则效果越好且越经济。 ( )判断题对错 11:人格决定一个人的生活方式,甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的()单项选择题A、独特性B、功能性C、整体性D、稳定性 12:个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征,如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的()单项选择题A、意志特征B、情感特征C、理智特征D、认知特征 13:根据柯尔伯格的观点,道德推理的最高阶段是()。单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 14:小学儿童品德发展关键期是()。单项选择题A、二年级下学期前后B、三年级上学期前后C、三年级下学期前后D、四年级上学期前后 15:艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型。()判断题对错 16:在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为()。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象 17:()的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 18:梅耶研究发现,当材料是具体事物时,小学儿童能够独立地使用精细加工策略;当材料是图画时,小学儿童能够在指导下使用组织策略。()判断题对错 19:在意识水平上对思想的表象的加工是()。单项选择题A、模仿学习B、动作技能学习C、情感学习D、认知学习 20:新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。单项选择题A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论 21:新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。()判断题对错 22:一般来说,新手老师在班级秩序管理方面,大多偏向()管理。单项选择题A、预防性B、攻击性C、支持性D、矫正性 23:美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的()。单项选择题A、相同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说 24:在实际教学过程中,学生对知识的概括只能是感性概括。()判断题对错 25:心理健康是绝对的。()判断题对错 26:以下属于非智力因素的是()。单项选择题A、记忆力B、意志力C、思维力D、注意力 27:一般来说,元认知策略包括 。多项选择题A、 复述策略B、 精细加工策略C、 计划策略D、 监视策略E、 调节策略 28:课后作业必须和课堂教学一起进行设计。 ()判断题对错 29:根据韦克斯勒智力测验量表,被称为天才的人,其智力必须超过()。单项选择题A、100B、120C、140D、130 30:教学媒体包括()。多项选择题A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片 查看答案 1:答案C 解析 2:答案C 解析 3:答案A,C,E 解析 奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三种。 4:答案C 解析 夸美纽斯对近代教育心理学最大的贡献之一,就是他所确立的班级教学制度及其理论。他是最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家。 5:答案C 解析 问题解决是通过内在的心理加工进行的,而用绳子打结不需进行心理加工,因此不是问题解决。 6:答案C 解析 研究表明,学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。 7:答案D 解析 解决纪律问题的最终目的,是为了保证教学工作的顺利进行,使包括有纪律问题的学生在内的所有学生得以好好地学习。而不是要追究责任,让学生“就范”。 8:答案B 解析 道德情感是个人道德意识的构成因素。指人们依据一定的道德标准,对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎、好恶等心理体验。 9:答案A,B,C,E 解析 10:答案错误 解析 11:答案B 解析 12:答案A 解析 13:答案C 解析 根据柯尔伯格的观点,道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。 14:答案C 解析 在品德发展过程中,存在着一个转折时期,即品德发展的关键年龄。从小学儿童品德的整体来看,转折期大约在三年级下学期。 15:答案正确 解析 遗忘曲线显示遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程最初进展很快,以后逐渐缓慢。过了相当的时间后几乎不再遗忘。所以可以用题干的说法表达。 16:答案C 解析 在学习的初期,学习效果也较明显,但过了一个阶段,学习效果降低,甚至逐步减退,并出现性情易急躁烦闷,这就是心理学上所说的“高原现象”。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升,或者有所下降,但在突破“高原现象”之后,又可以看到曲线继续上升。 17:答案C 解析 18:答案错误 解析 19:答案D 解析 20:答案A 解析 21:答案错误 解析 专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。 22:答案D 解析 新手老师由于班级管理经验不足,对问题行为缺乏预见,因而只能在问题出现之后,才进行矫正处理。 23:答案A 解析 桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时,才能产生迁移,由此提出了迁移的相同要素说。 24:答案错误 解析 在实际教学中,学生对知识的概括可以是感性概括,也可以是理性概括。 25:答案错误 解析 26:答案B 解析 智力因素包括注意力、观察力、记忆力、想像力、思维力等;非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。 27:答案C,D,E 解析 本题考察第八章元认知策略。所谓元认知是对认知的认知,具体地说,是关于个人认知过程的知识和调节这些过程的能力,它具有两个独立但又相互联系的成分:对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。包含计划策略;监视策略;调节策略。 28:答案错误 解析 课后活动方案应当服务于课堂教学。 29:答案C 解析 30:答案A,B,C,D,E 解析 教学媒体正不断更新,从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络,都是教学媒体。 7 / 7
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