【实用】设计方案汇编9篇 【实用】设计方案汇编9篇 为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终到达预期的效果和意义。写方案需要注意哪些格式呢？以下是为大家的设计方案9篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 随着城市的快速开展，近年来地下工程和超高层建筑物越来越多，各种深基坑开挖的深度和规模也越来越大。国内因地下工程或挖掘深基坑而造成的塌陷事件屡见不鲜。为加强对地下工程和深基坑平安监测，实现地下工程和深基坑监测工作的动态管理，保障工程施工平安，降低工程的造价，在深基坑施工中的变形监测已越来越受到人们的重视。 基坑开挖施工的根本特点是先变形，后支撑。在进行基坑开挖及支护施工过程中，每个分步开挖的空间几何尺寸和开挖局部的无支撑暴露时间，都与围护结构、土体位移等存在较强的相关性。这就是基坑开挖中经常运用的时空效应规律，做好监测工作可以可靠而合理地利用土体自身在基坑开挖过程中控制土体位移的潜力，从而到达保护环境、最大限度保护相关方面利益的目的。 根据本工程的要求、周围环境、基坑本身的特点及相关工程的经验，按照平安、经济、合理的原那么，测点布置主要选择在3倍基坑开挖深度范围内布点，拟设置的监测工程如下： 1、基坑顶部水平、垂直位移监测 2、支护结构水平、垂直位移监测 3、深层水平位移 4、管网变形监测 5、道路变形监测 6、建筑物沉降监测 7、锚杆拉力监测 1.监测点的布设 （1）基坑顶部水平和垂直位移监测点 基坑顶部竖向位移监测点和水平位移监测点可共用一个标志，也可分别布设。监测点应沿基坑周边布置，周边中部、阳角处应布置监测点；监测点水平间距不宜超过20m。测点利用长8公分带帽钢钉直接布置在新浇筑的围护墙顶部，并测得稳定的初始值。本工程拟布设垂直和水平位移监测点各16个，编号PD1PD16。 （2）支护结构水平、竖向位移监测点 支护结构竖向位移监测点和水平位移监测点可共用一个标志，也可分别布设。监测点应沿布设在支护结构中部、阳角处；监测点水平间距不宜超过20m。测点利用长8公分带帽钢钉直接布置在新浇筑的支护结构上，并测得稳定的初始值。本工程拟布设垂直和水平位移监测点各8个，编号Z1Z8。 （3）深层水平位移监测点 根据基坑支护方案的要求，本工程共布设深层水平位移监测点6点，编号S1-S6。 （4） 周边建筑物沉降监测点 周边建筑物沉降监测点埋设于周边建筑物上，采用植入铸铁标志方式。本工程拟布设监测点40点，编号CJ1CJ40。 2.监测初始值测定 测量基准点在施工前埋设，经观测确定其已稳定时方才投入使用。稳定标准为间隔一周的两次观测值不超过2倍观测点精度。基准点布设3个，并设在施工影响范围外。监测期间定期联测以检验其稳定性。并采用有效保护措施，保证其在整个监测期间的正常使用。 为取得基准数据，各观测点在施工前，随施工进度及时设置，并及时测得初始值，观测监测初始值测定次数不少于2次，直至稳定后作为动态观测的初始测值。 3.监测点垂直位移测量 按建筑变形测量标准二级水准测量标准要求，历次沉降变形监测是通过工作基点间联测一条水准闭合或附合线路，由线路的工作点来测量各监测点的高程，某监测点本次高程减前次高程的差值为本次垂直位移，本次高程减初始高程的差值为累计垂直位移。 4.监测点水平位移测量 水平位移监测方法原理如下图。在受施工影响较小的场地处埋设工作基点A、B、O，并使OA和OB分别大致平行于基坑的两边（对于基坑外形不规那么的情况，使OA和OB分别与基坑主要边长大致平行/垂直即可）。设O点自由坐标为（1000，1000），并设OA为X轴反向。在O点设工作基点，并摆设全站仪，测量B点坐标作为检核。在待测点上安装反射棱镜，使用OA作为基线，使用全站仪的坐标测量模式直接测定各变形监测点位的坐标，并与初始值比照，作为该变形监测点的水平位移量，精度为1mm。 5.深层水平位移监测 1.监测周期 本方案基坑监测从围护结构施工开始，至基坑侧壁回填土完工结束，预计监测工期约为4个月。 2.监测频率 本工程基坑监测等级为一级，根据建筑基坑工程监测技术标准要求，并结合本地区其他类似工程的经验，监测频率拟遵从如下规定： （1）开挖深度小于5m时，1次/2d； （2）开挖深度在5-10m时，1次/1d； （3）开挖深度大于10m时，2次/d； （4）当垫层、底板防水施工完成后7天内，所有测量工程均为1次/2d； （5）当垫层、底板防水施工完成后7-14天，所有测量工程均为1次/3d； （6）当垫层、底板防水施工完成后14-28天内，所有测量工程均为1次/5d； （7）当垫层、底板防水施工完成28天后，所有测量工程均为1次/10d； （8）监测值相对稳定时，可适当降低监测频率； （9）监测数据有突变时，应增加监测频率，甚至连续观测； （10）各监测工程的开展、监测范围的扩展，随基坑施工进度不断推进； （11）基坑侧壁回填土完工，监测工作结束。 当出现以下情况之一时，应加强监测，提高监测频率，并及时向委托方及相关单位报告监测结果： 1、监测数据到达报警值； 2、监测数据连续3天超过报警值的一半； 3、监测数据变化量较大或者速率加快； 4、基坑及周边大量积水、长时间连续降雨、市政管道出现泄漏； 5、支护结构出现开裂； 6、周边地面出现突然较大沉降或严重开裂； 7、基坑底部、坡体或支护结构出现管涌、渗漏或流砂等现象； 8、基坑工程发生事故后重新组织施工； 9、出现其他影响基坑及周边环境平安的异常情况； 10、当有危险事故征兆时，应实时跟踪监测。 在现场设立微机数据处理系统，进行实时处理。每次观察数据经检查无误后送入微机，经过专用软件处理，自动生成报表。监测成果当天提交给业主、监理、施工单位及其它有关方面。 现场监测工程师分析当天监测数据及累计数据的变化规律，并经工程负责人审核无误后当天提交。如果监测结果超过设计的警戒值应立即向建设方、总包方、监理方发出警报，提请有关部门关注，以便及时决策并采取措施。同时根据相关单位要求提供监测阶段报告，并附带变化曲线汇总图；监测工程结束后一个月内提供监测总结报告。 培养幼儿对刮画的兴趣。 鼓励幼儿大胆作画， 培养其创造能力。 1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。 2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。 3、老师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。 1、老师出示刮画工具， 引起幼儿的兴趣。 师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外， 他们可以用来干什么？ 2、尝试活动。 请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。 3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。 4、老师示范刮画长颈鹿。 用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线， 又是一个椭圆， 下面是四条柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色块， 用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分快乐， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪状的五线谱。 5、出示范画 请幼儿看一看、讲一讲， 老师用什么工具， 刮出了什么？ 6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。 7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。 这么多美丽的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展， 请别的班级的小朋友也来参观吧。 【学习目标】 1、会认5个生字，学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢”等词语。 2、朗读课文，能用自己的话讲讲这两那么寓言故事。 3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。 【教学重点】 朗读课文，在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的根底上，体会寓意。 【教学时间】 两课时。 第一课时 一、说成语，引入新课 1、说说你们知道的成语。 2、导语： 在我国源远流长的民族文化中，成语是一颗璀璨夺目的珍珠。在日常生活的交流中，人们习惯用成语来表达意思，准确、生动、简洁。知道吗?许多成语都蕴涵着一个动人的故事。今天，我们来学习两个成语故事。读完故事，相信你会对成语有更深的了解。 二、熟字新解，引导板书 1、板书“亡、牢”： 你能说说你知道的关于亡和牢的词吗?通过这些词，你知道它们通常表示什么意思? 2、板书“羊、补”： 在亡羊补牢中，“亡、牢”又是什么意思呢?认真读书，一定会找到答案的。 三、初读课文 1、自读课文，读正确流利。认读生字。 2、思考“亡、牢”的意思，并在课文中找依据。 四、检查自读效果，有感情地朗读课文 1、指名读课文。注意生字的读音。 2、出示生字，认读生字。提示多音字“圈” 3、汇报“亡、牢”的意思。可争论，可。 4、相机指名读课文，师生评议，进一步理解内容。 第二段，要读出劝说的语气。 第三段，要读出养羊人着急、泄气的心情。 最后一段，要读出醒悟、积极补救的心理和做法。 五、练习讲述这个故事 六、交流体会，明了寓意 1、四人合作交流： 你从故事中明白了什么? 2、全班交流。 七、总结 亡羊补牢这个寓言故事，情节简单。它使我们明白了，做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。所以人们常说：“亡羊补牢，为未晚也!” 八、学习生字，稳固练习 1、认读生字。 2、指导写字。 3、比一比，组成词语： 悔( ) 叼( ) 屈( ) 窿( ) 梅( ) 叨( ) 窟( ) 隆( ) 第二课时 一、故事导入，激发兴趣 战国时期，魏王曾想进攻赵国。魏过的贤人季梁十分着急，就匆匆地去见魏王。为了开导魏王，他给魏王讲了一个故事。你相知道是什么故事吗?魏王最终会不会打赵国呢?请你读课文。 二、自读自悟 1、把课文读正确流利。认读生字“缠”。 2、想想课文讲了一件什么事? 3、提出自己不理解的问题。 三、汇报交流，指导朗读课文 1、检查读文和认读生字。 2、交流课文内容及不理解的地方。理解“南辕北辙、盘缠”两个词。 3、练习朗读课文，讲述故事。 四、创设情景，练习口语交际 1、面对那个人走远的影子，他的朋友会说什么? 2、你相对哪个楚国人说什么? 3、回到课文开始的故事，楚王会不会打赵国呢?为什么? 五、总结 南辕北辙这个故事告诉我们，做任何事，要是选错了方向，无论怎么努力，也是达不到目的的! 六、写字练习 1、抄写生字。 2、难点提示： “缠”右边不要写成“厘”。 3、抄写词语。 七、拓展活动 搜集寓言故事，准备参加语文活动：讲寓言故事。 1学习默读课文，会讲这个故事。 2学会本课的生字。理解有生字组成的词语。认识 “一就”的句式，会用“帮助”造句。 3体会沉香为了解