认真教学，传递知识今天，是三下乡平常的一天，但也是意义非凡的一天，因为今天由我开始高年级小学生们英语课，怀着忐忑且期待的心情开始了一天的工作。 今天又有几个小朋友守在义工站门口等待着我们的到来，还给我们热情地挥了挥手，这让我颇有感触，虽然平常都挺调皮捣蛋的，但毕竟是小孩子也可以理解。这不，这可爱的一面又是我三乡回忆里温馨瞬间。 接下来的工作便是协助武术的罗老师开展教学,武术的小朋友都很挺活跃的，到处瞎跑，我和其他的小老师手忙脚乱的，像老鹰抓小鸡一样抓住溜走的小朋友，把他们重新放回队伍里。后来副队长和组长都来帮忙管了一段时间才有所好转。随着教学的深入，小朋友们也对武术愈发着迷，不用催促也开始训练起来，一切都按计划进行得有条不紊。 但是好景不长，小朋友的新鲜劲一过便开始倦怠了起来，有些小朋友开始了坐地罢课，有些小朋友开始拔村民的芭蕉树，还有一些小朋友又开始追逐打闹。我们见威逼不成，只好用利诱的方式来让他们重新训练，最后效果十分显著，小朋友们也非常开心，其乐融融地持续训练，就这样我们度过了疲惫但快乐的上午。 下午便是我的英语课，我早早地来到义工站，重新温习昨天的备课资料，还学习了小周老师的教学方式，小周老师教学方式独特，不仅人有亲和力，而且课程也十分有趣，把我们这群小大人也吸引到了。时间滴滴答答地过去，终于到了我的英语课，在队员们的帮助下我准备好了PPT，本以为一切顺利，但是第一节课我就差点控制不住自己的情绪。我说要带他们用英文来玩五子棋的小游戏，谁能先完成我就给他们特别奖励，但小朋友们都在我讲解规则的时候叽叽喳喳，导致课程一度十分困难开展，最后还是一个挺乖巧的小孩子帮我解的围。然后我带他们读了好几遍单词，再说找几个同学为我们读一下，没想到居然没有一个小朋友愿意起来，而且课堂的纪律也一度开始松散，我一时间气不打一处来，声音调高了很多并要求宁静。场面一度十分尴尬，一个小女孩弱弱地说，老师我们都不熟悉这些单词，一瞬间我回复了理智，也后悔自己不该如此，但也有点心灰意冷，最后给他们放了首英文歌去走道开始反省今天的授课，直到小朋友离开，我都是心事重重。 这次授课失败我总结了几点原因，一是村里师资力量薄弱，加上高州地区对英语教育不重视的风尚，导致小朋友们也意识不到英语的重要性；二是平常学校老师教学方式简单粗暴， 容易触发逆反心理，从而更加不喜爱英语，老师的方式就更简单粗暴，长此以往，便是一个恶性循环；三是我对小朋友的认知定位存在偏差，误以为有一定基础，实际上却非常的薄弱。因此，为了克服这三个困难，我会调整好自己的心态，认清楚自己的定位，先做小同学的朋友，再做他们的老师，备课也要合计他们的基础实际，降低课程难度，增加趣味性，从而能让他们消除对英语的偏见，产生学习的欲望。 来源：岭南师范学院杏坛调研社会施行队：刘品绍 杨慧滢 杜秋芬 第 3 页 共 3 页WORD文档可编辑