音乐教学工作计划(20篇)音乐教学工作计划(精选20篇) 音乐教学工作计划一： 一、情景分析 一学生情景分析 初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了必须的了解，加深了他们对音乐的深厚兴趣，并且他们乐于参加各项音乐活动，异常是一些动手、需要合作完成的音乐资料会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐资料的理解还需要强化。所以，对初一的学生应当使他们对音乐的兴趣持续保持，同时引导他们强化音乐思维，体验音乐带来的美感。 初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了必须的了解，所以，本学期要持续强化他们对音乐知识的了解，扩展他们的音乐视野。 初三的学生经过两年半的初中音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能到达必须的程度，所以，本学期对初三学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐资操持解。 二教材分析 本学期初一教材资料为歌曲演唱渴求春天、国歌、阳关三叠、江河万古流、乡村花园、送别；欣赏各方面的相关音乐资料；同时能主动参加综合性艺术表演活动，并进行简单评价。 初二教材资料为歌曲演唱茉莉花、唱脸谱、森林之歌、剪羊毛、夏日泛舟海上；欣赏各方面的音乐资料；听辩不一样情绪的音乐，能用语言作简单的描述。 初三教材资料为歌曲演唱军歌、小草、中国的土地等；欣赏各方面的音乐资料；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每年学24首。 二、本学期教学的指导思想 音乐教学的目的是提升学生的音乐审美素养，同时促进学生品德素养、智能素养的提升，并在此基础上指导、帮忙有音乐爱好的学生构成音乐某一方面的特长。 三、全学期教学的总目标 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。 2、培养音乐感受与鉴赏本事。 3、培养表现音乐的本事。 4、培养艺术想象力和创造力。 5、培养乐观的态度和友爱精神。 四、教学进度安排附后 五、教学措施 1、遵循听觉艺术的感知规律，特别音乐学科的特点。 2、注意音乐教学各领域只的有机联系。 3、面向全体学生，注意因材施教。 4、建立平等互动的师生关系。 5、运用现代教育技术手段。 6、因地制宜实施标准。 六、评价工作安排 音乐课程评价应充分体现全面推动素养教育的精神，贯彻标准的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。 1、构成性评价与终结性评价相结合。由.SengZan.Com整理 2、定性评价与定量评价相结合。 3、自评、互评及他评相结合。 音乐教学工作计划二： 一、指导思想 20xx20xx学年度我校音乐工作将持续贯彻上级会议精神，深入音乐教学课程改革，以课改为中心，以提升课堂教学效率，丰富学生课余文化生活，为工作目标，以新课标中以审美为核心的理念作为指导学科的基本方向，以促进学生发展作为长期教学目标，进一步深入新课程教学模式的研究，重视教师的培养，强化落实课外兴趣小组的训练，在学习和活动中努力提升学生音乐素养。 二、工作目标 1、以全面提升音乐课堂教学质量，使每个学生都能理解到更好的音乐教育，力求开足音乐课，丰富课堂资料。 2、提升教师的教研参加意识，激励他们对教育教学活动进行总结，反思。多开观摩课，教研课，使教研意识深入每一位教师的工作中，有效提升音乐课堂教学。 3、开展各种形式课外活动，以丰富学生课余文化生活。 4、强调音乐施行，激励音乐创造；发展学生的想象力。 三、工作要求 1、音乐室管理员做好使用记录、报废破损记录明细。 2、做好常规基础工作。向常规要质量这是任何一项管理工作最基本的准则。为了做好这项管理，音乐室将制定以下方案：保持音乐教室内桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。 做好帐册登记。音乐器材设备总帐由总务处登记，做到心中有数，使音乐教室发挥最大的功用，学期末将与管理员核对一次，保证帐帐相符，帐物相符。 做好常规记录。教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，音乐教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。 设施设备摆放有序。 3、充分发挥专用教室功能作用。为了推动素养教育，培养学生的革新精神和施行本事，充分发挥专用音乐室功能作用。音乐教师上好每一节音乐课，正确使用电教设备。保证管理到位，音乐室的利用率到达百分之百。并将利用课后的业余时间，集中音乐兴趣小组成员在音乐教室活动，充分发挥了音乐室的功能。 4、定期总结不断完善改善。进行及时地总结，提出不够之处及时改善。本学期不但要上交各类记录，还对自我的管理工作进行小结并上交。 本学年将严格实施音乐教室管理计划，把妥善管理音乐教室作落到实处。 音乐教学工作计划三： 在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到疑惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学： 一、学生基本情景分析： 本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情景了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，并且表情也较丰富，能依据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参加表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，异常是男生好胜心强，爱表现自我，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑. 二、教学目的要求及重难点 1、特别音乐学科的特点，把五爱的教育和活泼乐观情绪，团体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的社会主义接班人和建设着。 2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有熟悉简单乐谱的本事。 4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的本事。 三、教学的具体措施与要求 (一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设必须的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的革新思维。 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：音乐是情感的艺术。仅有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才干受到优良的音乐熏陶，到达最正确的教学效果。著名教育家杜威也提出：为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生经过动脑、动口等多种途径进取参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使资料更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为进取、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲祖国祖国多美丽一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的活力，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。 2、利用教具，培养兴趣 乌申斯基说：没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。著名科学家爱因斯坦也曾讲过：兴趣是最好的教师。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩展音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才干不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，读懂音乐，感受音乐。 低年级学生的年龄小，思维本事弱，但感性熟悉相对较强，生动、鲜艳的教具分外被孩子们所喜爱。所以，在课堂教育中，运用与课文资料有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清楚的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的深厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。依据教材特点，我在上颠倒歌一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的进取性一向很高，大家都争着说，抢着回答，进取学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提升了想象本事。施行证实，在教学中依据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让熟悉从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深入的印象。 教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提升学生的进取性，让学生主动学习。 (二)精选教法，欢乐学习，提升音乐教学实效 儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以激励，她才干绽放美艳的花蕾。所以，音乐教师应有意营造一种十分宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个自由王国，使学生的思维始终处于一种进取的活跃状态。这样，就能够充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。 1、创设舞台，展示自我 心理学和教育学研究证实：爱动是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。所以，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是十分重要的。在孩子们进行团体演唱时，我觉得教师应当为学生营造一个自由王国。因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生供给动起来的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又制定开展了课堂舞会这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在自由自在中展示自我的才干。顺其自然，依据学生的熟悉天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了欢乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。 2.趣味游戏，欢乐学习 无论是什么样的游戏对学生都具有极深的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参加教师为他们精心制定的游戏。为了巩固学过的歌曲，我制定了开火车这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，仅有唱正确的才干坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，进取踊跃，不亦乐乎。开火车游戏的目的在于