文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 第五单元教学计划 一、 教材简析：日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。学习本组课文时，克引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。二、教材目标：1、会认27个生字，会写45个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。3、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。三、教学重难点：1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。2、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。四、课时安排：17古诗两首2课时 18雷雨2课时 19最大的“书” 2课时20要是你在野外迷了路2课时 语文园地五4课时五、教学中应注意的问题：1、教学中，教师努力创设愉快轻松的教学情境。利用卡片、录音、等手段，通过“组词语听录音加题目说特点”等教学环节，促使学生“眼、耳、口、脑”并用。这不仅调动了学生的学习兴趣，把学生带入课文情境中去，而且激活了学生思维和想象力，同时又降低了教学难度，为深入学习课文打下了良好的基础。2、这一单元的课文相对来说也是比较理性，比较直白的，它的语言不像找春天笋芽儿那样的优美，也不像丑小鸭拔苗助长这样充满童话寓言色彩。3、本单元的课文的语言很朴实，序事性较强，其中最大的“书”一文主要以人物的动作和对话贯穿以整篇课文，这样的课文孩子们读上去难度应该不是很大，比较容易读懂。但是这样的课文也存在着一个让我们思考的问题，那就是怎么在整个教学过程中一直激发和调动孩子们的学习积极性，怎样让他们学这样常识性较强的课文也学得很有趣，很兴奋呢？古诗两首1.望庐山瀑布【教学目标】1会认“炉、庐、瀑、疑”4个字，会写“炉、银、流、柳”4个字。2能借助课件了解古诗内容，体会诗的意境。3有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。【教学重点】感受瀑布飞流直泻的壮观景象。【教学准备】多媒体课件（庐山瀑布录像）、幻灯片（词语、古诗早发白帝城）【教学过程】一、谈话激趣同学们，瀑布是自然界中一种壮观的景象，你们想欣赏吗？今天，我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。二、借助媒体，感受瀑布景美1各位，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看香炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。2放视频，学生观看。3学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布什么样？4面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟”（诵读后板书望庐山瀑布）5诗中描绘的景美吗？你也打开书来自由读几次吧！个别读、齐读、指名读三、赏析古诗1自由读古诗，观看插图和回忆录像中的情景，说说诗句的意思，不懂的地方做上记号。2小组内交流，先提出疑问互相解答，再说说诗的意思。3学生为录像配解说词。先练习再指名说。（直观形象的画面，将抽象变为形象，减缓了学生体会古诗意境的坡度，加深了对诗人情感的体验。）四、朗读、背诵古诗1同桌互助，练习朗读古诗，读出李白惊奇、赞叹的情感。2指名读，评议。3齐读古诗。4看录像练习背诵古诗。五、拓展延伸1播放幻灯片早发白帝城。2学生朗读，课外积累背诵。（扩展李白的另一首诗，调动学生自主学习的积极性，丰富学生的课外积累。）六、指导识记、书写生字1播放写有词语的幻灯片，自由读，指读，齐读。2交流识记生字的方法。3指导书写生字。【板书设计】望庐山瀑布飞流三千尺银河落九天更多请浏览教学反思：2.绝句【教学目标】1使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。2学会本课中的5个生字及新词。3会背诵并默写两首古诗。【教学重点】理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会整理所要表达的思想感情。【教学难点】学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗绝句所描写的景色。【教学过程】一、出示课题二、介绍整理初步感知三、教师出示挂图，范读古诗绝句四、教师指导学生理解古诗绝句（一）学习第一诗句1师出示诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。2讨论诗句意思3教师规范诗句意思的语言4教师指导朗读5学生朗读背诵（二）学习第二诗句1师出示诗句：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。2教师引导理解词语：窗含？千秋？门泊？东吴？3讨论诗句的意思4教师引导学生叙述诗句的意思5教师指导朗读6学生朗读背诵五、整体感知1指导朗读全诗2分析古诗的色彩美（黄、翠、白、青）让学生绘画3分析古诗的韵律美（指导感受） 让学生朗读4分析古诗的语言美（体会诗句的对偶美） 让学生画词六、体会背诵教学反思：雷雨【教学目标】1了解生活实际进一步认识云、电、风、雨等自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。2学会两种新笔画（ ），学会六个生字，读准音，认清字形，理解字义，正确书写。3在识字中进行听说读写的训练，并在反复对照图文的过程中训练学生的观察能力和思维能力。【教学重点】本课云、电、风、雨、天、乌这六个生字的音形义。【教学难点】1新笔画。2“雨、乌、风”的写法。【教学准备】录音机、彩图、自制的生字卡片。【教学过程】一、揭示课题，指导看图。1小朋友，今天我们要学习看图读拼音识字第8课雷雨。2先请大家看看图，仔细地听一听。（出示彩图，并放录音）3你看到些什么？听到了哪些声音呢？（看到了乌云、闪电、雨点、池塘、小鸡、小鸭、荷花）（听到了雷声、雨声、风声）4小朋友看得很好，听得很认真，这些都是雷雨时的情景。（老师作形象描述）雷雨到来时，黑沉沉的乌云布满了天空，电光闪闪，雷声隆隆，风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，小鸡吓得躲在石头旁叽叽叽地叫着，小鸭在池塘里快乐地歌唱，好像在说：下雨了！下雨了！二、学习纯拼音句群。1小朋友，书上有一首儿歌，生动地写出了雷雨时的情景，你们想不想读一读？（想），请小朋友打开书，翻到46页，自己小声地读一读纯拼音句群，要求读准字音，边读还要边想，句群写了什么内容呢？（学生自读，老师巡视指导）2现在我请两个同学来读读句群，其它小朋友听一听，他们的字音读准了吗？（二人读完后，众人评议）3老师来提点意见，小朋友朗读时不仅要读准字音，还要词儿连读，下面请小朋友跟着老师读。4老师评价，并对读错的地方加以纠正。三、学习云、电、风、雨四个字。1读了句群，你们知道雷雨的时候，满天都是什么吗？（乌云）2请小朋友把音节直呼三遍。（出示：w yn）3这个字就是乌云的云字，请大家读一读。（ 出示云的生字卡片）4云是几笔写成呢？请看老师在田字格里书写。（ 板书：云） 云字有几笔？这里有个新笔画，我来教你们写。先由竖中线起笔写一撇，在横中线上写上折，它的名称叫撇折。请小朋友书书空。那么，撇折是几笔写成的呢？（一笔）（板书：）5我们会写撇折了，谁来给云字书空？我们都来试一试。6天空中除了有乌云，平时小朋友还看到什么云？（白云、红云、火烧云）7请小朋友再看看图，大雨来临时，天空中不仅布满了乌云，还有什么呢？（闪电）我们一起读读音节？（出示：shn din）8这就是闪电的电字，小朋友齐读三遍。（ 出示电字的生字卡片）9电字首先写一个什么字呢？（曰字），这个曰字要写得扁扁的，然后写上竖弯钩，那么，你们用什么办法记住电字呢？（曰加）（板书：电）10除了闪电，你们还能给电组词吗？（开火车组词） 11你能用电字组成的词说一句话吗？（自由说）12小朋友，电和我们的生活系系相关，有了电多方便啊！因此小朋友平时要注意节约用电，同时电也是很危险的，你们可不能随便用手去触摸带电的东西。13课间休息。14谁来回忆一下句群中写乌云怎么样呢？（满天）电光怎么样呢？（闪），请大家把第一句再读一读。15这时候，风怎么样呢？（呼呼地刮着）什么风才会有声音？（大风）因为风很大，所以把大颗大颗的雨点都吹斜了。请小朋友读读章节（出示：fn h h）16这就是风字，小朋友要读准后鼻音。（ 出示风字的生字卡片）17风字怎么写呢？先写一撇，再写横折弯钩，在里面写上撇和点。（板书：风）请大家在桌上写两个风字。18风字的第二笔是什么？（横折弯钩）还有哪个字的第二笔是横折弯钩呢？（九字）19小朋友比较一下，它们的写法相同吗？（不同，风字的弯钩要短一些，九字的弯钩要长一些）20小朋友，乌云满天，电光闪闪，风呼呼，马上会出现什么情景？（雨哗哗）（出示：y hu hu）这就是雨字，小朋友齐读三遍。（出示雨字的生字卡片）21现在老师教你们书写雨字，先写横，再写竖，横折钩，在竖中线上写一竖，最后在里边写四点，先写左边两点，再写右边两点，这四点要上下对齐。（板书：雨）22小朋友数一数，雨字一共有几笔？（八笔）你们看看，里面的四点像什么呀？（飘落的雨点）23你能编个儿歌记住雨字吗？（学生动脑筋自己编）24那么，谁来告诉我，雷雨时，风怎么样呢？雨怎么样呢？（风呼呼，雨哗哗）25风呼呼，雨哗哗要怎样读才让人感到风很大，雨越下越大呢？谁来试一试？全班同学把一、二行连起来读一读。26小朋友，云、电、风都是雷雨时的几种自然现象，那么，这时候小鸡和小鸭各有什么不同表现呢？请看句群的三、四行。请小朋友跟着我读。27小鸡被吓住了，说明它心里怎么样？（害怕，不喜欢下雨）那么它叽叽的叫声应该怎么读？（又快又急）个别读，集体读。28小鸭子非常高兴，它嗄嗄的叫声要读得怎样？（响亮）个别读，集体读。29男同学读一、二行，女同学读三、四行，有感情地朗读纯拼音句群。四、书写云、电、风、雨四个生字。1每个生字带拼音写四个。（老师巡视指导）2写出云、电、风、雨的笔顺。五、师总结，下课。（发散：雷雨时你还会看到什么，听到什么？）教学反思：最大的“书”【教材分析】这是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第十九课。本课以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小读者们展示了岩石这本书的无穷魅力。通过叔叔的介绍，描绘了书中的字、画以及这本书。的作用，从而激发了学生探究大自然的意识。【教学目标】1会认10个生字，会写12个生字。2有感情地朗读课文，读好人物的对话。3激发探究自然知识的兴趣。【教学重点】学习生字词。准确把握人物心理，读好人物对话。了解书。中的内容，激发学生对大自然的兴趣。【教学准备】课件、学生搜集的有关化石和岩石的相关资料、生字卡片、小黑板【教学时数】三课时【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、谈话导入，板书课题：大教师手拿书）同学们看这是什么？（书）你见过的最大的书是什么样的？（学生说）今天老师向同学们介绍一本最大的书。板书；最大的书。（故意漏写双引号）学生纠错：书没加双引号。师顺势