学习必备欢迎下载吉安县城关一小电子备课课时计划课时计划月日班级累计节次：课题：unit 4 we love animals 课时第一课时教学目的、要求：1. Lets learn : dog , duck , cat , pig , bear2.Let s talk :What s this? It s a. 教学重点、难点：听懂、会说、认读5 个动物单词 . 句型 What s this? It s a.的理解和运用。教具准备：1、动物玩具及其图片。 2、学生准备有关文具的实物和一些动物玩具。教学过程：Step 1. Warming up : 1） 师生、男女同学对唱 “How are you ”,并伴随动作。2） 进行日常口语会话活动。 （T-S, S-S ）Step 2. Presentation : 1） 播放第一单元Let s chant 的录音，学生拿出文具跟读并表演。2） 通过动物玩具教有关动物的新单词：dog , duck , cat , pig , bear如：教师首先对学生说 :Now close your eyes,please. Don t open your eyes.I have something to show you.边说边从事先放在讲台下的盒子里拿出一只玩具狗，对学生说：Ok. Open your eyes, please. Look! It s a dog. A r dog. 接着，领读生词 dog. 让学生指老师手里的兔子说： It s a dog. 3）利用动物玩偶练习问答：What s this? It s a. 4） 课件出示Let s learn 的图画。解释图中的情景：个人补充：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载5） 学生听录音，用手指着单词，跟读Let s learn部分的词汇。Step 3. Practise: Match game ：将学生分两大组，选一个同学作教师，每组派一个选手，听指令，如 dog , 则一组同学找动物图卡， 另一组同学找词卡，谁快谁就是胜利者。Step 4. Consolidation: 1） 教师将玩具放在讲桌上，图片贴在黑板上。请同学上讲台，教师说： A cat. 学生就取下有猫的图片。 然后说：“ It s a cat. 接着从玩具中拿起猫用同样方法操练其它新单词2 ) 教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个个如开火车的练习。Step 5. Homework : (1) 将学过的动物名称以及表示它们叫声的词说 给朋友和家长听。(2) 在日常生活中能正确使用学过的感叹词语。教学反思：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载吉安县城关一小电子备课课时计划课时计划月日班级累计节次：课题：unit 4 we love animals 课时第二课时教学目的、要求：1、Let s play ：本部分巩固Let s talk A 部分的内容。2、 Let s chant在指令下模仿动物动作，练习并运用所学的动物名称. 教学重点、难点：Let s chant在指令下模仿动物动作，练习并运用所学的动物名称. 教具准备：单词卡片，头饰，图片教学过程：Step 1. Warming up : （1） 进行日常口语会话活动。复习第一课时所学单词。利用Show me your dog ./It s a dog .的句型 ;利用图卡让学生快速准确地说出动物的名称;利用词卡让学生复习认读动物的单词。Step 2. Presentation : A：按照 Let s play 部分所呈现的方式，请学生们扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。教师先带读Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack!这些象声词，（猴子的声音可以用Chatter! Chatter! 表示。 ）然后两人用下列对话进行练习： What s this? It s a .。最后推选（或自荐）几组同学到讲台上表演，教师给予他们奖励。B：教师拿起动物头饰背对学生， 让学生跟据形状猜出是哪种动物。最快猜出的同学可到讲台前戴上这种头饰。最后，六种“ 动物” 分别做动作介绍自己： Hello! My name is I am aNice to meet you .etc . 鼓励学生可用更多的语言来介绍。C.让学生听录音，边说边做Let s chant部分的活动。做动作时，加上动物的叫声。个人补充：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载Step 3.Practice : Bingo Game：学生每人准备一套A 部分 Let s chant 的图卡，任意抽 3 张，面朝上放在桌上。教师任意说出一张卡片的动作，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说Bingo .可得到奖励。Step 4. Consolidation : (1). 教师使用 Let s chant 的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上面画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。(2). 听 Let s sing 的录音，欣赏一下 “Old MacDonald ”这首歌。Step 5. Homework: Linsten to the tape,read the words and sentences. 教学反思：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载吉安县城关一小电子备课课时计划课时计划月日班级累计节次：课题：unit 4 we love animals 课时第三课时教学目的、要求 :C 部分“Story time”2 . Lets sing. 学唱歌曲 “Old MacDonald ”3. Lets make.学做手影动物教学重点、难点：能听懂“Follow 和 Dont follow”的指令，理解故事的大意教具准备：1.课件展示故事。 2.教师准备一些 dog, duck, cat的头饰。教学过程：Step 1.Warming up 1）生生之间以 Free talk 形式复习问候用语和A 部分 Let s talk的对话。2）将 Let s learn中图卡的背面给学生看， 让学生猜是哪种动物，以此复习单词。3） Game ：看动作，下指令。教师站教室最后，一个学生在讲台前看教师的动作，并用英语指示班里其他同学做同样的动作，做错的同学退出游戏。完成后，换另一同学到讲台前面继续进行以上活动。Step 2.Presetation A：Story time 部分. a.通过教师的示范和手势语等，让学生理解“follow”的意思，并能听懂 “Follow 和 Don t follow”的指令。b.先利用课件展示整个故事， 让学生了解故事内容。 再让学生听一遍后复述对话框内容。c.鼓励学生扮演角色（戴上动物的头饰） ，进行故事表演。d.用 Follow 和 Dont follow的指令给全班分组。个人补充：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载B：指着黑板上老麦当劳农场的画对学生说:Look,this is old MacDonald.This is a farm. This is old MacDonalds farm.So old MacDonald has a farm.那么，他的农场上都有些什么呢？Look , on the farm he had some ducks . 边说边将鸭子贴到农场的不同地方并用汉语说：这些嘎嘎叫，那边也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎叫声，再用英语说，引出here, there, everywhere.然后学生跟读歌词中的重点词句Step 3. Practice 1.听 Let s sing 录音，拍手并随着节奏一起唱歌词稍作改动来演唱 （duck 改为 cats,quack改为 mew 和 ducks改为 dogs,quack改为 woof.) 3. Lets make部分，同学们可以自由发挥， 用两只手做出不同动物和其他东西的影子 教师应给予表扬 学生用 Look,I have a的句式来表达手影Step 4. Homework (1).Sing the new song to your parents. (2).Do “Let s make ”with your parents. 教学反思：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载吉安县城关一小电子备课课时计划课时计划月日班级累计节次：课题：unit 4 we love animals 课时第四课时教学目的、要求：1. 句型 “ What s that? It s a . . ”2. Lets play 中的游戏 . 教学重点、难点：1. 能听懂会说 What s that? It s a . . 情景中运用 .教具准备：头饰、磁带、一个玩具熊和一些学过的动物玩具.教学过程：Step 1. warming up 1 Free talk (T-S,S-S ). 2 学生表演唱歌曲 “Old MacDonald ”.3 唱 Unit2 中 “Teddy Bear” 的歌曲 ,学生在唱 Teddy Bear一句时拍手,其他句子边唱边做动作 . 学生表演 A 部分 Lets talk 的对话 . Step 2. Presentation 1 Dialogue: a.学生演完 A 部分 Let s talk 的对话之后 ,老师指着学生手中的动物玩偶问： What s this?学生可根据实际回答： It s a dog. b.再接着引导： In my toy box, there is a toy? What s that? Can you guess? 板书句型： What s that?并教学。并注意this 与 that 的区别。c.学