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1 2015 2016 学年度第二学期美术科教学计划四年级任课教师:2016 年 2 月 25 日教 学 内 容教 学 时 数教 学 进 度(起止周次)1.小桥、流水、森林1 1 2.高山、大海、江河1 2 3.从不同角度画物体1 3 4.我的书包1 4 5.趣味纸笔插1 5 6.自己做镇纸1 6 7.自行车和摩托车1 7 8.变写生画为装饰画1 8 9.变照片为黑白的画1 9 10.模仿画家画一画1 10 11.蜡和笔的游戏1 11 12.拓印的魅力1 12 13.弹涂的趣味1 13 14.成群的动物1 14 15.家乡绿梦1 15 16.编织乐园1 16 17.筒形玩偶1 17 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -2 18.趣味的布玩偶1 18 19.造型别致的日用品1 19 本学期主要任务和要求1造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。2设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。3欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。4综合探索学习领域造型游戏的方式, 结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。本册教材的重点重点:1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。2.能用各种形式表现生活中的有趣情境、 有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -3 本册教材难点难点:1利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。学生知识现状的分析本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -4 本学期提高教学质量的措施1将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。3采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。4教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。本学期的研究专题成群的动物精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -5 1、小桥、流水、森林【学习领域】:欣赏评述【教学目标】:1、认知:认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景,学会欣赏大师的风景画。2、智能:比较三者的不同的美感。3、操作:能够用适合的词汇表达自己的审美感受,并能够用绘画的形式表现出来。4、情感:热爱大自然,培养爱好环境的良好意识。【教学重点】:小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。【教学难点】:对绘画表现自然美景的感受。【教学过程】:一、引入新课:教师板书课题:小桥、流水、森林二、讲授新课:1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。谈一谈:这些类型的美景有什么特点?2、教师播放音乐,欣赏三幅作品。A 国画齐白石蛙声十里出山泉精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页,共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -6 画面看不见青蛙,为何不把作品名称改为其他?假如你来改这幅作品,你如何修改?B 油画列维坦(俄罗斯) 深渊C 油画希施金(俄罗斯) 松林的早晨用适合的词汇表达你的感受,如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美3、教师演示线条的情感表现特征:三、布置作业:各人在优美的音乐背景中,画一幅风景画。四、学生练习,教师巡视辅导。五、展现自我。课后反思:精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页,共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -7 2、高山、大海、江河【学习领域】:欣赏评述【教学目标】:1、认知:认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美,学会欣赏评价大师的作品。2、操作:能够用适合的词汇表达自己的审美感受,并能够用绘画的形式表现出来。3、情感:热爱大自然,培养爱好环境的良好意识。【教学重点】:感受高山、大海、江河的雄壮美。理解欣赏大师作品。【教学难点】:理解掌握画家作品中体现的雄壮美。【教学过程】:一、引入新课:教师板书课题:高山、大海、江河二、讲授新课:1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色,感受大自然雄壮的气势。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页,共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -8 谈一谈:这些类型的美景有什么特点,与前课的有什么不同?2、教师播放激昂的音乐,欣赏课本中四幅作品。A 国画关山月 秋山关外月B 油画杜键黄河激流C 国画吴冠中 香雪D 浮世绘葛饰北斋 神奈川冲浪用适合的词汇表达你的感受,如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼3、教师演示大海印象:用水粉颜料,水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。三、布置作业:临摹或画一幅有气势的风景画,可以画出你的联想与感受。四、学生练习,教师巡视辅导。五、展示,评价。课后反思:精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页,共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -9 3、从不同角度画物体【学习领域】:造型表现【教学目标】:1、通过不同角度细心观察后进行写生,使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。具有基本的透视规律。2、使学生初步接触“整体局部”的绘画原则,并养成细致观察和认真表现的良好习惯。【教学重点】:文具的形状比例。不同角度物体的形象特征。【教学难点】:掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。【教学过程】:一、引入新课:教师板书课题:从不同角度画物体二、讲授新课:精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页,共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -10 1、引导学生仔细观察第8-9 页上图的文具,用几何图形分析它们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样,对比写生作品,分析写生的技巧:抓住对象外形特征,大胆地用线条描画,用色要鲜明,表现出立体感。2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具,让学生认真仔细地按照“整体局部”的原则进行观察,提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。3、教师演示作画步骤:用线条先画出外形刻画细部。4、讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。三、布置作业:各人自选一两件比较美观的文具,布置在自己的桌上,并根据不同的角度,仔细观察后进行写生。四、学生练习,教师巡视辅导。随时提示:仔细观察,认真表现,指出画法上的不妥之处。五、小结学生对观察与表现,整体与局部,一般描写与细致描写的掌握情况。课后反思:精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页,共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -11 4、我的书包【学习领域】:造型表现【教学目标】:1、体验与发现:发现写生、设计书包的乐趣,发现书包上学习的好伙伴。2、实践与创造:写生、设计理想中的书包,初步学习写生的方法。3、欣赏与评论:欣赏、对比不同类型的作品。【教学重点】:掌握书包的形状、结构和外表特征。【教学难点】:表现书包的立体感。设计有创意的书包。【教学过程】:一、欣赏与引导1、学生把纸盒与书包作比较。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页,共 49 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -12 相同点:都与长方形相似。 (立体感受)不同点:书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。欣赏书本上的写生作品。二、感受与认知1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问:“这个盒子的形状和书包的形状相同吗?”待学生回答后, 教师指出:盒子的形状在绘画中叫 “立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形 (六面体)组成的,教师应指导学生分析书包的组合结构,即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体?什么是外形?什么叫局部?这些专业术语要向学生讲解清楚,
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