读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思实验小学四年级科学上册知识点精编一、天气课本 P1 天气（总是）在发生变化，它（影响）着我们的生活。课本 P3（云量）、 （降水量）、 （气温）、 （风风向和风速 ）人们从这四个方面来描述天气，它们是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。“网状图 ”可以让各种因素联系起来，我们可以做一做。课本 P4 图 简易风速等级：用旗子判断一：无风旗子不动二：微风旗子微动三：大风旗子展开常见天气符号：晴、多云、阴天、小雨、中雨、大雨、小雪、中雪（能认识，会画简单的）晴天多云阴天24 小时降水量（毫米）0.1-9.9 小雨10-24.9 中雨25.0-49.9 大雨天气日历是记录每天各种天气现象的表格，在我们的天气日历中，一般要记录日期时间、云量、降水情况、风速和风向。课本 P6 我们要每天在同一时间观察天气，不能间断。把上表中记录的气温画成气温柱状图1 2 3 4 5 6 7 从上图中，我们能看出气温这周气温是（基本上是上升）趋势。（秋季的温度是逐渐下降，春季的温度是逐渐上升的）课本 P8 气温是指（ 室外阴凉、通风地方的温度） ，每天应选择（同一 ）时间来测量气温。使用温度计测量气温。通常情况下，一天中（午后2 点）的气温最高，日出前后气温最低。一天中气温变化的规律是先上升后下降，一年之中，七月份 最高、 一月份 最低。课本 P9 风向是指风（风吹来）的方向。从北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来的是（西南风） 。当红旗、炊烟飘向东南时，吹的是（西北风）。风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。也可以用旗子测量，风向与旗子的飘向相反，例如，红旗向西飘，风向就是东风。我们可以用（ 8）个方位来描述风向。哪八个方位？（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）课本 P10 风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪 ）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级，各种风的特征能多记就多记些，前六个一定要记住。课本 P11 简化风速等级课本 P12-13 降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹、雾）等。(雨量器 )是测量 (降水量多少 )的装置。可用（直筒透明杯子）来做雨量器。气象学家根据一天（24 小时）的降水量确定下雨等级。如0.9-9.9 毫米是（小雨） ，10.0-24.9 毫米是（中时间123456气温/ 162330332831精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思雨） ，25.0-49.9 毫米是（大雨） ，50.0-99.9 毫米是（暴雨） ，100.0-249.9 毫米是（大暴雨） ，大于等于250.0毫米是（特大暴雨） 。 ）实验题制作雨量器1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15 厘米以上；2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上， 将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；课本 P14 天空中的云是由（小水滴）或（冰晶）组成的。课本 P14 图当天空中的云量（不超过四分之一）是（ 晴天 ） ，云量（ 不超过四分之三）是（多云） ，云量（超过四分之三或覆盖整个圆面）就是（阴天） 。通常把云分成（积云）、 （层云）、 （卷云 ）三类。 从低到高 分别是层云、积云、卷云。层云：灰色、扁平状， 面积大，出现在春秋季、下雨时间长积云： 棉花堆一样的云、出现在夏季可形成雷阵雨卷云：最高、冷、纤细的羽状、由冰晶组成。气象学家是通过云的形状和位置 对云进行分类的。课本 P19 气象卫星、 大气遥感可以帮助人们预报天气，但大气运动错综复杂，现在还 不能 完全准确的预报天气。课本 P20 动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。 （2）燕子、蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会搬家。14、空气质量预报分为5 级（优、良、轻微污染、中度污染、重度污染）；舒适度指数预报分为7 级； 紫外线强度分为5 级（最弱、弱、中等、强、很强）。二、溶解课本 P22 食盐在水中的状态是均匀、透明、稳定。沙、面粉在水中状态不均匀、不透明、有颗粒、下沉。课本 P24（不能） 用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。2、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端（紧贴）烧杯内壁。过滤时倒入液体时，要使液体沿着（玻璃棒）慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要（低于)滤纸的边缘。3、溶解指物质（均匀地）、 （稳定的 ）分散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤 ）的方法把溶液中的物质分离出来。课本 P25 高锰酸钾投入水中时：会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一点点的向水中扩散。搅拌后：高锰酸钾均匀的溶解在水中，不能看到它的颗粒。课本 P28 实验： “ 胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗” 实验你是怎样完成的？实验过程：（1） 、分别在试管中加入10 至 15 毫升水。（2） 、分别往试管中加入1 至 2 毫升醋、酒精和食用油。 （3）充分振荡后，静置一会儿。实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。阅读 P28 页的溶解记录表在家做胶水与洗发水溶解实验扩展： 食用油加入水中，食用油会（浮在水面上） ，说明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量 洗洁精， 振荡后，食用油（会变成乳状的液体） ，这说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解）。课本 P29：不同物质在水中的溶解能力是（不同的 ） ，一些气体（也能 ）溶解于水。在50ML ，18 度的水中，能溶解食盐7 份，小苏打2 份。食盐的溶解能力比小苏打强。课本 P30 汽水中的气体是通过加压 或化学方法 溶解的。 压力小溶解气体的能力小，压力大溶解气体的能力大。水除了能溶解 (固体 )和（液体） 之外，还能少量的溶解（氧气）、 （二氧化碳） 等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气 ）进行呼吸的。8、物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）、 （水的温度） 、 （是否被搅动）有关。水果糖在水中快速溶精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思解的方法：搅拌加热或者用热水碾碎。4、 （ 食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打）都能溶解在水中，（沙、面粉、食用油）不能溶解在水中。5、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油会变成乳状的液体，这说明食用油在加入洗洁精后（可以）溶解。6、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），一些气体 （也能） 溶解于水。 食盐的溶解能力比小苏打（强） 。7、水能溶解（固体） 、 （液体），还能少量的溶解（氧气）、 （二氧化碳）。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。9、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。12、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热）的方法进行分离。海水晒盐就是利用了（蒸发）。13、酒精灯的火焰分为（内焰）、 （外焰）、 （焰芯）三个部分，（外焰）的温度最高， （焰芯）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。15、酒精灯使用中需要注意的事项：（1）一定要在老师的指导下使用酒精灯。（2）点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。（3）用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火！16、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。14、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加热）的方法让它溶解。15、食盐溶解于水的过程是一个（可逆）的过程。18、实验一：制定一个“100 毫升水能溶解多少克食盐？” 的研究计划。实验材料：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单实验方法： 1.用量筒取 100 毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份 直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐。实验结论： 100 毫升水能溶解大约36 克食盐 . 实验二：怎样加快食盐在水中的溶解？方法：搅拌；实验器材：玻璃棒，烧杯，食盐，水；实验步骤：用烧杯装半杯水，加入少量食盐，再用玻璃棒搅拌即可。实验三：怎样把盐水中的盐和水分离开来？实验器材：三角架，酒精灯，蒸发皿，石棉网；实验步骤：把石棉网放在三脚架上，再把蒸发皿放在石棉网上；2、在蒸发皿里倒入盐水；3、把点燃的酒精灯放在三脚架下加热。实验四物质颗粒的大小对于它在水中的溶解快慢是否有影响呢？你能设计实验加以证明吗？（1）研究问题：物质颗粒的大小对于它在水中的溶解快慢是否有影响（2）研究准备（材料） ：水果糖 2 粒，烧杯 2 个，水。（3）研究方法： 1、取 30 毫升水各一杯；2、把一粒粉碎的和一粒完整的一样大的水果糖同时放入杯中；3、观察比较哪一杯中的水果糖溶解的更快一些。实验四：搅拌能加快某种物质的溶解吗？请设计实验证明。我的猜想：搅拌能加快某种物质的溶解精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思实验材料及数量：搅拌棒，食盐，烧杯，水实验过程： 1、取 30 毫升水各一杯；2、把两份同样多的食盐同时放入杯中；3、用搅拌棒搅拌其中的一杯水； 4、观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。实验五：加热能加快某种物质的溶解吗？请设计实验证明。我的猜想：加热能加快某种物质的溶解实验材料：热水一杯，冷水一杯，食盐实验过程： 1、取 30 毫升热水和冷水各一杯；2、把两份同样多的食盐同时放入杯中；3、观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。新教科版科学四年级第三单元 声音知识点1、声音是由物体（振动）而产生的。2、声音的（强弱）用（音量）来描述。振动的幅度越（大），声音越（强） ；越（小），声音越（弱） 。3、声音的（高低）用（音调）来描述，物体振动的越（快），声音就越（高） ；越（慢），就越（低） 。4、声音能在（固体） 、 （液体）、 （气体）中传播。声音不能在（真空）中传播，在月球上，因为没有（空气） ，所以两个人相隔不远，也不能互相通话。5、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。6、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器、植树造林。7、1 号、2 号、 3 号、 4 号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水（如下图），用小棒敲击杯口。请你判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？水柱越长，音调越低；水柱越短，音调越高。8、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（低）。9 、试验一：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音调的变化？实验步骤： a、确定尺子伸出桌面的长度，比如8 厘米、 12 厘米、 16 厘米等； b、按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行拨动。实验结论：尺子伸出越长，声音越低，