七年级数学上北师大教学个人工作计划5篇 数学教学创设情境有助于同学自主学习，在数学课程改革实施过程中，一边实践，一边成长，不断地汲取了新的教学理念。你是否在找正预备撰写“七班级数学上北师大教学工作方案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #203912七班级数学上北师大教学工作方案1 一、教材编排特点及重点训练内容： 本册教材的编排挨次是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。 本册书的6章内容涉及全日制义务训练数学课程标准(试验稿)中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域，其中实践与综合应用以课题学习的形式支配在第九章。这6章大体上采纳相近内容相对集中的方式支配，前一章基本属于空间与图形领域，后章五基本属于数与代数领域，这样支配有助于加强学问间的纵向联系。在各章详细内容的编写中，又特殊留意加强各领域之间的横向联系。 教材编排有如下特点： 1.加强与实际的联系，体现由详细抽象详细的熟悉过程. 2.留意给同学留出探究和沟通的空间，转变同学的学习方式. 3.体现由特别到一般的熟悉过程. 4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法. 重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让同学学会简洁的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。 二、同学学情： 本班同学进行了一个学期的学习，虽然期末考试成果可以，但是发觉本班同学尖子生少，中等生较多，差生较多，上课许多同学不仔细，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实实行措施培育同学良好的学习习惯。 三、教学要求： 略 四、教学措施： 1.本学期教学工作重点仍旧是加强基础学问的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培育同学的分析问题和解决问题的力量。所以要抓好课前备课，这就要求我要仔细讨论教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注意教学方法，努力让不同的同学都学到有用的数学。 2.依据课程标准、教材要求和同学实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合同学的实际，要有利于培育同学的良好学习习惯，有利于调动不同层次的同学的学习乐观性，有利于培育同学的自学力量、思维力量和解决问题的力量。实行多种教学方法，如多让同学动手操作，多设问，多启发，多观看等，增加学习主动性和学习爱好，体现同学的主体性。教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的训练方法。这样通过多种教学方法，充分调动同学的学习乐观性，使同学形成主动学习的意识，教学中通过鼓舞性的语言激励同学，使水同层次的同学都能得到鼓舞，以此增加他们的学习信念。 3.依据同学的不同学习状况，给不同的同学布置不同的作业，对于学习比较的同学，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的把握状况;对于学习成果比较好的同学，留一些综合运用或拓展力量方面的作业，检查他们对学问的敏捷运用和综合运用状况。 4.利用课堂教学培育同学养成良好的学习习惯。要求同学课前自学，通过预习我知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求同学养成良好的听课习惯：课前做好上课的预备，听课时要集中精神，用心听讲，乐观思索问题，仔细回答问题，不懂的准时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的学问进行复习，可在头脑中回顾当天所学学问，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的学问再行回顾，以免时间长了遗忘了。要求同学每天仔细完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使同学养成良好的做作业习惯。 5.关注学困生，不卑视学困生，敬重、关怀、爱惜他们，使他们感到老师和同学对他们的关怀。设置一些简洁的问题，由他们回答，增加他们的自信念。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有急躁，对于他们提出的问题，急躁解答。 6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的力量和解决问题的力量。鼓舞他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的力量。对于学困生多关怀和帮助，在课堂上多提问他们一些简洁的问题，多鼓舞他们，以增加他们的信念。 #203911七班级数学上北师大教学工作方案2 一、指导思想： 全面贯彻党的十x大训练方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成学校数学新课程标准提出的各项基本教学目标。以学校教学方案为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高训练教学力量，提高同学的综合力量。 二、学情分析： 本班同学刚刚完成学校六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的七班级。通过调阅小六毕业会考成果册和试卷，发觉本班同学的数学成果不甚抱负。从同学作答来看，基础学问不扎实，计算力量较差，思路不敏捷，缺乏创新思维力量，尤其是解难题的力量低下。依据同学的实际状况，从生活入手，结合教材内容，细心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实同学的基础，提高同学的基本技能，培育同学学习数学学问和运用数学学问的力量，帮助同学初步建立数学思维模式。最终圆满完成七班级上册数学教学任务。 三、教学目标 1、有理数的运算，对有理数运算法则的理解。 2、把握整式的加减运算，合并同类项和去括号是进行整式加减的基础。 3、使同学从实物和模型动身，让同学感受到几何学问点的应用无处不在，让同学感受到学习图形与几何学问的重要性和必要性。留意培育同学的学习爱好，同时留意概念的定义和性质的表述。逐步使同学懂得何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系，逐步学习用语言正确表达概念、性质。 四、教材分析： 本书共有四章，每章开头均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供同学预习用，可做老师导入用。正文设置了“思索、探究、归纳”等栏目。栏目中以问题，留白或填空等形式为同学供应思维进展，合作沟通的空间。同时也支配了“阅读和与思索、观看与猜想、试验与探究、信息技术应用”等选用内容;还支配几个有肯定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回顾与思索。学习过程中还有练习、习题、复习题三类。 五、教学措施和方法 1、仔细钻研课程教学目标和要求，仔细钻研教材。 2、想方设法提高同学在课堂上学习的乐观性和爱好。 3、加强课堂教学设计，用直观式、启发式、探究、共同合作、沟通等方法进行教学。 4、充分利用多媒体等教学手段，增加课堂容量，努力提高课堂教学效率。 5、做好同学学习等各方面的评估工作。 #203910七班级数学上北师大教学工作方案3 一，指导思想 随着数学自身发生巨大的变化，数学在讨论领域，讨论方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、简单的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会制造价值。 义务训练阶段的数学课程，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型，并在思维力量、情感态度与价值观等方面得到进步和进展。 二，教学目标 通过义务训练阶段七班级数学新课标的学习，同学将在以下几个方面得到进展： 1，获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 2,初步具有数学讨论操作的基本技能，肯定的科学探究和实践力量，养成良好的科学思维习惯。 3，理解人与自然、社会的亲密关系，和谐进展的主义，提高环境爱护意识。 4，逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 三，学情分析 本学期我担当七班级(3)、(4)班的数学教学工作，这两班共有同学118人。七班级同学的实践探究力量不是很好，还有待于提高与培育以及加强训练。同时本学期内还将加强训练同学的规律思维与规律推理力量，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培育同学从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好同学课前预习，课堂上记笔记的习惯，让同学准时复习，总结前节课学问的好习惯，表扬和鼓舞同学阅读与数学有关的课外读物，引导同学自主拓展和加深自己的学问的广度与深度;在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案。 七班级同学经常因守学校算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进行写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果好坏相关，七班级同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。 四，教材分析 本学期的教学内容共计四章： 第一章：有理数： 1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量; 2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母)，会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法; 3.把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简洁的问题; 4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念。 第二章：整式的加减： 1.经受字母表示数的过程; 2.会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理; 3.让同学在探究整式加减运算法则的活动中通过相互间的合作与沟通，进一步挖掘同学合作沟通的力量和数学表达力量; 4.在解决问题的过程中了解数学的价值，增加“用数学”的信念。 第三章：一元一次方程： 1.经受“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的【您现在访问的是数学教学方案，请勿转载或建立镜像】数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟悉从算式到方程是数学的进步; 2.通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法; 3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟识解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想; 4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想; 5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的力量。 第四章：图形熟悉初步： 1.通过大量的实例，体验、感受和熟悉以生活中的事物为原型的几何图形，熟悉一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解