27大班数学6的组成教案大班数学6的组成教案1 一、活动目标 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的爱好。 二、活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 三、活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律。 四、活动预备 教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、 五、活动过程 复习5的分解组合、 对对碰 老师：我说五、 幼儿：我对五、 老师：5可以分成1和几？ 幼儿：5可以分成1和4。 老师：5可以分成4和几？ 幼儿：5可以分成4和1。 （一）、开头部分 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 很多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告知小动物们要预备过冬） 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。 师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小伴侣们说一说。 （二）、基本部分 1、请幼儿关心小熊猫来分房子。 （1）幼儿观看小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。 2、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 3、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。 （1）、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。 （2）、幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 大班数学6的组成教案2 教学目标： 1.使幼儿通过动手操作把握6以内数的组成。 2.使幼儿能娴熟地说出6以内数的组成，培育幼儿的观看、操作、表达力量，初步的自学力量，初步的迁移类推力量。 3.培育幼儿仔细做练习的良好学习习惯，乐观动脑思索的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。 4.培育幼儿对数字的熟悉力量。 5.引发幼儿学习的爱好。 教学预备： 1.投影仪、数字卡片、6片雪花片、6个小方块。 2.数字卡片、6片雪花片。 教学过程： 一、复习旧知 1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数给大家听? 2.复习比较大小出示数字卡片1-6，谁能给大家提问题? 二、进行新课 1.创设嬉戏情境，小组学习6的组成。 a.创设嬉戏情境，激发学习爱好。 今日老师想请大家做一个分雪花片的嬉戏，想不想做?预备每人6片雪花片，看谁动作又轻又快。把6片雪花片分成两份，看谁方法多。分完和你的同位沟通一下。(老师巡察指导。) 老师能较好地把握学问起点，采纳开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再沟通，使幼儿在主动参加学问的形成过程中体验到胜利的欢乐。 b.沟通展现。 指名分法不同的幼儿到前面来展现。 刚才大家想了那么多方法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好方法：怎样才能清晰地看出又一个也不落下?同位商议，指名展现。 (老师巡察发觉有按挨次分的)老师发觉这位同学有一种好方法，下面请他来教教大家。 在发散的基础上组织幼儿沟通，引导发觉。给幼儿充分展现的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经受学问的形成过程，教学比较扎实。 c.全班幼儿再自己边说边按挨次分一分(板书分合式)。 d.小结。 通过分雪花片我们得到了6的组成。 e.引导观看，发觉规律。 你发觉了什么?谁情愿把你的发觉告知大家? 那么我们看到6能想到什么呢?(推雪花片) 2.做一做 a.老师还预备了6个小方块，想请大家一个猜一猜的嬉戏，OK? (右手拿1个小方块藏在背后，左手出示5个)右手有几个? 右手藏2个 右手藏3个 ，4个，5个。 刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么方法? b.抢答。 下面我们来竞赛，看谁反应快!对口令。 3.小组自学5、4、3、和2的组成 。 a.刚才我们通过分雪花片编出了6的组成。下面请你在小组中试着编出5、4、3和2的组成。 b.填方框 把练习设计成猜一猜的嬉戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习爱好，幼儿在老师的引导下学习了6的组成，突破了难点。5、4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿，实行小组使用的方式学习，既培育了幼儿学问迁移的力量，又培育了幼儿的合作意识，教学层次清楚。 4.指导看书。 边说边填。指名板演。 5.做一做。 a.动手操作。老师出示数字卡片6，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用6的组成连线。 b.对口令。 大班数学6的组成教案3 为了能更好地让孩子参加到活动中去，同时能体现活动的趣味性，在学习了6的组成时，我首先运用嬉戏碰小铃来引起儿童活动的爱好。 新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。 在这个活动过程中，作为孩子的引导者，我始终乐观主动地引导孩子在活动中自我探究意识，给孩子供应一个自我发挥的舞台。如：在活动的重点部分学习6的组成时，我就用实物请孩子上来分成两份，并进行记录（在分成时，我是请孩子在我画的两个圆内把实物分成两份）。但在集体操作时，我发觉有一小部分的小伴侣在操作时不清晰老师的要求，坐在座位上拿着操作材料看一旁的小伴侣操作。在与孩子的个别沟通后，我发觉了自己的错误，是自己始终以来为之困惑的地方（缺少了两个让孩子分成用的圆），由于缺少了两个圆作操作背景，所以他们不能理解老师所说的“分成两份”是什么意思。这个不胜利的活动使我懂得，在以后的教学活动中，肯定要在孩子的角度去考虑问题，设计问题，运用操作和嬉戏掩盖传统的记忆和训练。 大班数学6的组成教案4 活动目标： 1、探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法 2、 能按挨次进行操作，初步感知数的互补关系。 3、用心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动 活动预备： 1、阅历预备：幼儿学习过5以内个数的组成 2、物质预备：教具:小鱼六条，记录纸，笔 学具： （1）小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。 （2）6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。 （3）幼儿用书38-39页，彩色笔若干。 活动过程： 一. 小鱼游走了 1、老师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数 2、老师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。 3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿连续按小鱼的位置进行分合并记录 二. 小组操作活动 1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录 2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果 3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书（p38页），看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最终写分合式 4、看算式进行5以内的加减运算 5、给铅笔排序，观看铅笔的长短，在圈中写上相应的序号 三活动评价 1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，老师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法， 2.引导幼儿观看记录单，发觉数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。 大班数学6的组成教案5 目标： 1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4 2、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成 3、情愿乐观动脑，大胆尝试。 预备： 一、复习15的组成 1、师：今日我们来玩上次老师教过的“碰球”嬉戏，再复习一下我们学过的25的组 成。 2、老师在黑板上写上要玩的数字的碰球 师：嗨嗨，我的一球碰几球？ 幼：嗨嗨，你的一球碰一球。 3、老师与幼儿分全体和个人玩这个嬉戏 大班数学6的组成（复习） 目标：1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。 2、依据老师的出示的数娴熟的说出能组成6的另一个数。 3、初步感知数的分合的有序性。 预备：6个玩具 活动过程： 一、复习6的组成 1、请个别幼儿起立玩碰球嬉戏 2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字 二、玩嬉戏，巩固6的组成 （一）猜猜我的手上有多少 1、老师讲明嬉戏规章：老师手上一共有6片雪花片，老师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说老师另一只手有多少雪花片 2、分幼儿全体和个人进行嬉戏 3、请幼儿回答为什么能精确的说出答案，老师对幼儿的答案小结 （二）开火车回答 幼儿按挨次快速回答老师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙） 三、做作业 1、老师讲明作业做法 2、幼儿独立完成 大班数学6的组成教案6 活动目标： 1、学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。 2、初步感知数的分合的有序性， 3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。 活动预备： 双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。 活动过程： 一、复习5的组成。 玩碰球嬉戏。 二、学习6的组成。 1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。 今日老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4、2）那就是说6可以分成4和2。我们赶快用笔把它记录下来。 2、老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。它们从高高的地方跳下来，看看