名师精编优秀教案人音版第 16 册音乐教案课题：生命之杯单位：xxx姓名：xxx日期：2014- 2- 20名师精编优秀教案人音 版第 16 册 生命之杯 第 一 课时学科音乐年级八授 课教 师授课时间一课时课型综合教育理 念用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。教 学分 析我和你是第 29 届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21 世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。预 设目 标1、能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏、演唱和交流等活动。2、欣赏和演唱我和你 、 我们是冠军两首歌曲，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，了解歌曲的类别与作用。教 学重 点学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。教 学难 点学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。教 学用 具准备多媒体课件、钢琴、相关图片、视频资料教学过程教师活动学生活动设计意图预设时间分配组织教学1、师生问好！2、发声练习：学 生 做 发 声练习师生交流观看视频导入新课，感受意境加深印象，为2 分钟5 分钟新课教学一、 我和你1. 导入课题a. 师生交流，了解奥运知识。b. 播放课件，回顾29 届奥运场景。2初听歌曲a. 播放视频，欣赏我和你名师精编优秀教案表演，体会情感。b. 简介歌曲创作背景及演唱者c、教师弹奏歌曲旋律3. 教师范唱4. 弹奏旋律，视唱歌谱5. 学唱歌曲要求：咬字吐字清晰、 气息流畅。6、有感情地完整演唱歌曲，教师鼓励学生运用多种形式表现歌曲。7、英文演唱a. 教师纠错指导。b. 教师带唱第二段英文歌词二、 我们是冠军1、简介歌曲背景，聆听歌曲视频，感受情绪。2、跟琴演唱旋律。把握好歌曲节奏。3、集体演唱。用 lu 轻声哼唱学 生 随 音 乐简单律动听 辨 找 出 相同 和 相 似 旋律 并 视 唱 歌谱按 要 求 唱 歌词完 整 演 唱 歌曲，多种形式演唱歌曲，尝 试 英 文 演唱聆听演唱学 好 歌 曲 做准备感受拍子提 高 识 谱 能力，加深印象重、难点突破6 分钟3 分钟3 分钟5 分钟5 分钟3 分钟8 分钟2 分钟拓展延伸完成“实践与创作”第一题课堂小结我和你，无论肤色，无论种族，我们拥有同样的希望和梦想。 “奥运”不单单是竞技体育，更凸显了“友谊第一，比赛第二” 的境界，就让我们一起从现在做起， 一起强健体魄，传递奥运精神吧板书设计名师精编优秀教案教学反思人音 版第 16 册 生命之杯 第 二 课时学科音乐年级八授课教 师授课时间一课时课型欣赏教育理 念用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。教 学分 析奥林匹克号角是为1984 年在美国洛杉矶召开的第23 届奥运会而创作的。作者是约翰。威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。预 设目 标1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的了解，培养学生不怕困难刻苦学习的精神。2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。教 学重 点聆听音乐中的演奏乐器教 学难 点分辨音乐中不同的段落教 学用 具准备多媒体课件相关图片、视频资料教学过程教师活动学生活动设计意图预设时间分配组织教学复习演唱我和你。复习演唱加 深 对 歌 曲我和你 的印象3 分钟新课教学一、导入今天， 我们再次走进奥林匹克， 感受那震撼人心的音乐 奥林匹克号角。二、初听音乐名师精编优秀教案1、初听音乐，感受音乐的情绪。2、复听音乐，思考乐曲在情绪上可以分为几部分？ 3 、教师简介作品背景三、分段聆听（一）聆听第一乐段。1、听第一段，你感受到了什么？小结：乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调开始，催人奋进，仿佛宣告，奥林扑克运动会来开了大幕。2、 你听出这一段的主奏乐器是什么？小号3、完整欣赏第一乐段。（二）聆听第二乐段1、欣赏第二乐段， 你感受到了什么情绪？2、再次聆听此乐段， 你听出情绪跟第一乐段有什么区别？3、 这段音乐的主奏乐器是什么？（弦乐）小结：这段音乐主要是弦乐主奏，节奏舒展，深情婉转，音乐还能听见铜管乐器的号角音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。（三）聆听第三乐段1、听这一乐段，情绪上有什么变化了？2、再仔细聆听，你听到了什么乐器在演奏（低音鼓）3、 这一主题出现了几次仿佛看到了什么（反复出现，好像期待这奥运英雄的诞生）4、完整欣赏第三乐段（四）欣赏第四乐段1、聆听这一乐段，你听到了什么主题？（第一和第二主题）学生感受音乐情绪并思考问题学生聆听学生听辨第一乐段的主奏乐器及情绪学生听辨第二乐段的主奏乐器及情绪，并与第一乐段作比较学生听辨并回答问题感 受 作 品 情绪熟悉主奏乐器音色，感受音乐情绪10分钟20分钟名师精编优秀教案2、这两段主题交替出现的时候， 力度上有什么变化？ （比单一主题的时候增强）3、再听，你听到了什么乐器节奏鲜明地出现了？（小军鼓）仿佛看到了什么景象？小结：情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄地盼望之情日益高涨。4、再听音乐，乐曲在哪个主题上结束？（第一主题）五、完整欣赏全曲奥林匹克颂一、奥运会会歌简介。二、结合“实践与创作”聆听作品。三、讨论演唱形式、风格、声音特点，探讨蕴含的情感和文化。学生在教师引导下听辨并回答问题完整聆听聆听、讨论7 分钟拓展延伸课堂小结板书设计教学反思名师精编优秀教案人音 版第 16 册 生命之杯 第 三 课时学科音乐年级八授课教师授课时间一课时课型综合教育理 念用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。教 学分 析该歌曲选自瑞奇马汀1998 年专辑让爱继续 (Vuelve) ，并获得全球30 个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。 “生命之杯” 在世界杯之后也传播甚广， 成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情。预 设目 标体验作品特有的音乐风格、 音乐特点， 探讨内含于歌曲的情感和音乐文化。教 学重 点感受歌曲的音乐情绪和表现形式，体会乐器与力度、乐器色彩与力度等的关系。教 学难 点感受歌曲的音乐情绪和表现形式，体会乐器与力度、乐器色彩与力度等的关系。教 学用 具准 备多媒体课件、视频资料教学过程教师活动学生活动设计意图预设时间分配组织教学复习演唱我和你、 我们是冠军 。学生随音乐哼唱 B段旋律感 受 歌 曲 的 音乐 情 绪 和 表 现6 分钟6 分钟12分钟新课教学一、 欣赏 1998 年世界杯比赛录像，简介世界杯主题歌。二、复听歌曲并思考1、力度变化？2、歌曲的表现形式。名师精编优秀教案（主奏乐器与伴奏乐器、演唱形式等）3、歌曲分为几个部分？找出前奏、间奏、尾奏。三、按节奏读词，体会弱拍起唱和正拍起唱的区别。四、试唱歌曲教师伴奏学生聆听并讨论学生按节奏读歌词形式，体会乐器与力度、乐器色彩 与 力 度 等 的关系。加深印象， 体会 齐 唱 形 式与 力 度 等 的关系。5 分钟5 分钟3 分钟3 分钟拓展延伸完成“学习评价”第二题课堂小结同学们，本单元我们认识和了解了几种奥运会的音乐，希望大家今后能将奥运精神发扬光大！板书设计生命之杯X x x 0 x 教学反思