浅议班主任工作点滴体会【摘要】回忆多年担任班主任的经历感慨颇多，最近教育部 发布了中小学班主任工作规定进一步明确了班主任的职 责，提高了班主任的物质待遇，规定了班主任的工作量,保证和 维护了班主任教育学生的合法权益，为班主任老师做好班级 工作迎来了美好的明天。【关键词】班主任工作点滴体会学校教育是以班集体为单位来进行的，学校教育的各项工 作，都跟班主任有关，班主任对于贯彻党的教育方针，全面推进 素质教育,加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务具 有重要意义。回忆多年担任班主任的经历感慨颇多，最近教育 部发布了中小学班主任工作规定进一步明确了班主任的 职责，提高了班主任的物质待遇，规定了班主任的工作量，保证 和维护了班主任教育学生的合法权益,为班主任老师做好班 级工作迎来了美好的明天。1 .班主任工作要严于律己，率先垂范我们说到班主任要严于律己并不是说其他教师就可以放 任自流。班主任毕竟与孩子接触多，孩子受其影响相对而言要 大一些。学生是班主任的缩影，在其所任班级学生身上我们总 能看到班主任的影子。如有些班主任为了躲避值周员督查教 给了学生各种办法,被值周老师抓住时软磨硬泡，承认错误，保 证下一次不再犯错，误久而久之成了学生的“法宝”，学生对待 他也用同样的办法。为了维护班级荣誉不惜以牺牲学生的人 格为代价，使学生个性畸形发展,这样的人说到底不配做老师 更不配当班主任。2.班主任工作需要严、情、爱有机结合任何一个有责任心的老师对学生都应该是严格的，但这种 严格不等于不爱学生，在班级管理中要把“严”、“情”、“爱”这三 个字有机结合起来做到严中有情，情中有爱,因为严是压力，情 是动力，爱是基础。班级管理要“严”，前提条件是班主任自身应严格要求才能 严格要求学生。有些班主任自己生活工作散漫不能起表率作 用，对学生违纪却严厉处罚，最后的结果是班主任说的苦口婆 心，头头是道，入情入理,但是学生缺少“参照物”。这样学生可 能口服心不服，同样的事，你可以做，我为什么不能做,难道就 因为你是老师吗？在班主任工作中不仅要有父爱的严，更要有兄长的情。“情 之所致，金石为开”，可以说在所有的管理工作中，人的管理是 最难的，面对一群未成年人，我们的有些大道理显得那样苍白, 只有在平时的点滴小事上以自己的人格魅力去影响学生，让 学生真正感觉到班主任人格的伟大，愿意模仿班主任而做一 个完美的人。有人曾说过:“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结 合，他就是一个完美的教师。”因此班主任更应有一颗爱心。 既热爱自己的事业，又能在自己的岗位上播撒爱心。教育实践 告诉我们:爱是人们的一种基本需要，当这种需要得不到满足 的时候，人就会感到悲观、失望,而当这种需要得到满足时他 就会化作前进的动力。无数事实告诉我们:对于成长中的青少 年学生，生理、心理都处于可塑阶段，也许不经意的一件小事 会造就一个伟人,反之也可造就恶徒。3.班主任工作要把握住一个“度”8月12日教育部发布中小学班主任工作规定第十六 条明确规定:“班主任在日常教育教学管理中有采取适当方式 对学生进行批评教育的权利。”结束了教师，特别是班主任教 师不敢管学生，不敢批评学生，放任学生的现象。保证和维护 了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中, 在坚持正面教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批 评等方式教育和管理学生。在这里“适当方式”就是班级管理 中的“度”，其实这个度很难把握,但我们可以简单的理解为非 暴力、不能体罚，要维护未成年人的人格尊严不能有侮辱歧视 学生的言行。班主任老师需要爱心，但这种爱心要控制在自己的职责范 围内,迁就不是办法，教师的职责是“传道、授业、解惑”，班主 任还有育人的责任。这几年各种媒体对学校发生的事，对教师批评学生的报道 有失公允，导致的恶果是教师“明哲保身”不管学生，这也难怪 为了生活昧着良心尽自己的职责，痛苦埋藏在心中，时时受到 良心的谴责。但不管什么时候总有部分班主任在尽职尽责, 为改变学生的不良行为呕心沥血。当我们读刘心武的班主 任这篇小说时，对这种现象会有更深的认识,我们要有光明 中学初(3)班班主任张俊石老师的责任心。人们对事物发展规律的认识总是由表象到纵深，这次教育 部印发中小学班主任工作规定也同样是在中小学教育偏 离正常秩序情况下的一场“及时雨”，为班主任明天的工作带来 缕阳光。