课题 Unit3 My father is a writer.Lesson14教学目标 学问目标：能够在生活中灵敏运用职业的说法.才能目标：能听懂,会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱,培养更加稳固的学习爱好.能积极主动地参与课堂活动,在情形对话中大胆开口,主动仿照.教学重点 娴熟运用句型： This is my.She/He is a/an.教学难点 通过创设真实典型的语言情形,让同学在轻松，高兴的气氛中,通过小组活动和完成任务的方式,自然运用所学学问,提高语言运用才能.课时数 2教学过程 Step1.热身 /复习（ Warm-up / Revision）趣味搭配连句子玩耍： 运用本课所学的新的表达方式, 滚动复习所学的词汇：A组同学共同列出以前学过的人物词汇： father, mother, brother,sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandmaB组同学共同列出以前学过的职业词汇： teacher,student,driver, postman, nurse, doctor然后,两组同学搭配成句：This is my father Hes a teacherThis is my mother Shes a doctor可编辑资料 - - - 欢迎下载Step2新课导入（ Presentation）1 ）给同学 3 分钟时间,仔细观看课本第 23 页的 5 张小图片,结合图片内容,快速记忆表示职业的单词.2 ）做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上,做出一些职业的动作,让其他同学说出该动作所表示的职业.3 ）说职业做动作：将全班分成如干小组,请一个同学说出表示某一职业的单词,大家做出该职业的动作.4 ）老师在黑板上示范板书 Just write 的单词（this, father, mother, brother, sister ）和句子（This is myfather This is mymother）,边写边领读,写完后同学齐读.然后,找几个同学到黑板上仿写.5 ）老师将 Lets make and talk 的图片挂在黑板上,请同学指图说句子： This / That is . She / He is a .Step 3 趣味操练（ Practice ）1 ）WHICH IS MISSING.将表示职业的图片放在一起, 让同学逐一记忆. 然后从图片中悄悄抽去一张, 逐一呈现剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词.依次拿出两张,三张.培养同学的记忆才能.2 ）让同学看图快速说出表示职业的单词,看谁说得又快又精确.3 ）让同学在小组内沟通自己搜集的名片, 大家一起将全部组内的资料汇成总表,设立“名片园地” .在老师帮忙下识记更多的表示职业的词汇.在实际的生活中灵敏运用.以下表示职业的词教学过程 汇供老师参考：可编辑资料 - - - 欢迎下载cook厨师policewoman女警察actor男演员secretary秘书actress女演员scientist科学家baker面包师sailor海员nurse护士singer歌手artist艺术家typist打字员barber理发师butcher屠夫broker经纪人cleaner清洁工doctor医生milkman送奶工driver司机postman邮递员editor编辑soldier士兵farmer农夫engineer工程师lawyer律师director导演porter搬运工mechanic修理工writer作家salesman推销员售货员waiter男服务员fireman消防队员waitress女服务员accountant会计worker工人reporter记者conductor列车员businessman商人policeman男警察manager经理4 ）播放 chant的录音,让同学感知，操练 / m /这个音素,可以做分解练习 Mm Mother come me some milk meat,以便把音可编辑资料 - - - 欢迎下载发得更清晰.精品资料,你值得拥有。可编辑资料 - - - 欢迎下载