?这个方法好?教案之一第一课时教学过程：一、提醒课题，启发考虑1、同学们，我们从幼儿园进入小学已经快一年的时间了，可以说你们已经长大了，你们说对吗？那么作为大孩子，遇到事情要怎么办呢？请学生各抒己见。今天，我们要学习一篇新的课文?这个方法好?就是有关这样的事情的课文。板书课题2、读到课题，你们想知道些什么？中等生提问教师把各类学生提出的问题归纳总结。然后用投影出示问题。二、范读课文：放课文录音听完课文后，你知道了什么？你自己可以把黑板上的哪个问题解决？三、学习课文，自学生字词1、读两遍课文，找出生字，借助拼音多读几遍。2、认读生字、词语：出示投影毛泽东伙伴放牛砍柴捡果子分组喂牛饱饱的满筐几份3、这篇课文主要写的是谁的什么故事，你对这个人理解有多少？小组讨论4、毛泽东遇到了一个什么问题？他想了一个什么好方法？后进生5、指名读课文第一、二段。6、齐读第三段。7、想一想，毛泽东想出的这个好方法行吗？你认为他会到达自己的目的吗？同位互相交流，再发言8、采用各种形式，反复朗读课文。过渡：毛泽东想出的方法到底到达自己的目的没有呢？让我们继续学习下面的课文就会知道了。9、指名朗读课文三、四自然段你认为毛泽东的方法好不好，为什么？优等生答复10、假设你遇到这样的事情你会怎么办？用什么样的方法去解决？11、你在现实生活中都是怎样做的？四、课堂小结我们遇到事情一定不要着急或很快的就去做，一定要擅长动脑筋，用最好的方法把事情完成的最好。作业：必作题：朗读课文，并可以纯熟掌握本课要认识的13个字。选作题：你还能运用什么方法把毛泽东放牛、砍柴、捡果子这几件事情更好的作好？第二课时教学过程：一、复习课文内容：1、课文主要讲了一件什么事情？2、毛泽东想了一个什么好方法？二、朗读课文1、请一名学生朗读课文。优等生2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不纯熟容易忘掉的字。三、识字写字教学1、认读不带拼音的生词。开火车轮读3遍2、指导学生记住字形。突出重、难点候：注意笔顺的指导。不要漏掉一条竖常：注意这个字上面是党字头，不要写成学字头。捡：这个字的右半局部比较难写，要注意给学生进展指导。背：这个字上面是北，下面是月这个偏旁是个lsquo;肉rsquo;。3、指导写字。这八个字每个都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？同位交流比较：候、常、放、牛、组、捡、背、份几个字的笔画？哪个字应该写的瘦些？哪个字应该写的胖些？背的月有什么变化？全班进展4、学生写字。教师指导。四、把学生写的字进展点评。并让学生总结自己字写的好的经历。作业：必做：会写本课的生字。选做：想一想，一年来你有哪些进步，你长大了吗？课后札记：