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?搭石?精彩片断1、师:谁能来说一说什么是搭石?给你留下了什么印象?指名说:是用石头搭成的小桥。2、师:看来大家理解得还不够深化,下面我们就来认识它!3、谁能找到第二段的赞美语句?指名:搭石,构成了家乡的一道风景。板书:一道风景4、师:怎样的地方才能被称作风景?对,美的地方!板书:美5、师:请同学们默读课文第2、3、4段,边读边划出精彩的语句,并想一想,这是一幅怎样的画面?(教授巡回指导,学生自己默读、考虑。)6、师:你画了哪些语句?指名读句子。(根据学生所读的语句,课件展示欣赏佳句:每当上工、下工给人画一般的美感。)7、教师引导学生抓重点词:清波漾漾、人影绰绰。(解释绰字。)8、师:读两词,说你仿佛看到了什么?9、师:还有哪些好句子、好词?指名:一行人,前边的抬起脚来,后边的紧跟上去。(纠正行的多音字,应该读 xiacute;ng。)10、师:同学们寻找得很好,那么在这一句里面,那个词使用得最好呢?对,协调有序!请同学们以读的方式,体会走搭石的情景。(指名串读、学习小组串读。)11、师:配合默契的动作,就叫做协调有序!请同学们带着自己的理解和感情,自由朗读体会。12、师:谁能通过读,向大家展示一下?指名朗读。13、师:谁还找到了另外的语句?指名读。(根据学生所读的语句,课件展示欣赏佳句:两人相对,一人停,让另一个人先走。)师:并说一下,你想象这是怎样的画面?哪个词用得好?师:对!一个让字用得很好,让出了心灵的美!14、师:还有谁找到了另外的语句?(根据学生所读的语句,课件展示欣赏佳句:假设遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看作是理所当然的事。)指名说重点词:伏、背。板书:背找一名同学当年轻人,教师当老人,模拟动作。师:这是尊老精神的表达,伏字突出了年轻人为了老人的平安考虑周全。他们都认为,这是应该做的人们看成理所当然的事。而这老老少少的理所当然的事,正表达出了一种美!15、师:同学们想一想,还会有什么样的人要过搭石?指名答复:还会有盲人、残疾人、小孩子等过搭石!16、大家请看大屏幕,把句子补充完好:课件展示:假设( ),( ),人们把这看成理所当然的事。师:这也是家乡的一道一道美丽的风景!17、师:请大家继续找好句子。(根据学生所读的语句,课件展示欣赏佳句:上了点年岁才肯离去。)指名读这一句话。师:这一句美吗?为什么是美的?引导学生抓句眼,即重点词换。板书:换请大家再读,再体会。18、指名,师:如今我来问你你急着赶路,有什么事情啊?生答复理由。师:那你为什么要换搭石呢?生:我是为了让后来的人都能平安地走过搭石,而不至于掉落到水里。师:你为什么还要在新搭石上反复地踏几遍?生:为了更加结实,路过的人不会滑倒。师:所以,同学们,他是位怎样的人?对慈祥的,替别人着想的老人!你能不能读出来这种感受?指名读。教师范读。学生放声朗读。19、请大家齐读最后一段。20、以一首小诗的形式,布置作业。(教师配乐朗读?寻美?。)师:聪明的你,能发现哪些美?课下请写在日记等上面。下课!
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