?语文园地四口语交际?教学设计1【学习目的】、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进展流利的表达，内容比较充实。、写一写自己喜欢的动物，要求详细写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，学习明贬实褒的表达方式，并在说话、作文中运用。、积累带动物名称的成语。【课前准备】、实物投影仪。、观察、记录自己喜欢的动物外形、脾气，怎样进食、嬉戏、休息，或搜集照片、描画动物，为口语交际做好准备。、查找带动物名称的成语。【教学过程】一、谈话引入傲慢的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡在喜欢他们的作家笔下，一只只小动物栩栩如生同学们，你有自己喜欢的动物吗？在与动物的相处中你一定觉得很有乐趣吧！今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣好吗？二、全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。三、分组交流、分组：喜欢同一种动物的学生自由组成一组。、出示要求： 详细说出动物的特点。 表达真情实感。 认真听，进展评议。、分组交流。四、全班汇报、汇报提示： 形式：可结合展示观察记录、动物照片、动物画像或表演，进展发言。 内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面，说说特点。、评价提示：可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。五、拓展延伸喜欢一样动物的学生归为一组，把自己的观察记录、动物照片、动物画像等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己喜欢的小动物。