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?语文园地四口语交际?教学设计1【学习目的】、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进展流利的表达,内容比较充实。、写一写自己喜欢的动物,要求详细写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学习彼此的长处,互相修改习作。、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,学习明贬实褒的表达方式,并在说话、作文中运用。、积累带动物名称的成语。【课前准备】、实物投影仪。、观察、记录自己喜欢的动物外形、脾气,怎样进食、嬉戏、休息,或搜集照片、描画动物,为口语交际做好准备。、查找带动物名称的成语。【教学过程】一、谈话引入傲慢的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡在喜欢他们的作家笔下,一只只小动物栩栩如生同学们,你有自己喜欢的动物吗?在与动物的相处中你一定觉得很有乐趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣好吗?二、全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。三、分组交流、分组:喜欢同一种动物的学生自由组成一组。、出示要求: 详细说出动物的特点。 表达真情实感。 认真听,进展评议。、分组交流。四、全班汇报、汇报提示: 形式:可结合展示观察记录、动物照片、动物画像或表演,进展发言。 内容:可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面,说说特点。、评价提示:可采用问答、发表看法、评选等方式,促进学生积极互动。五、拓展延伸喜欢一样动物的学生归为一组,把自己的观察记录、动物照片、动物画像等材料组合成一份手抄报,向大家展示自己喜欢的小动物。
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