浅析中学武术校本课程建设基本理念与原则 杨磊【摘要】在国家提倡构建国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系，以及大力推进武术进校园的实际背景下，中学武术校本课程建设具备一定的重要性 与必要性。在中学武术校本课程建设过程中，基本理念是方法论，决定着中学武术校本课程建设的方向;基本原则是参照依据，影响着中学武术校本课程建设的具体环节。【关键字】中学 武术 校本课程 理念G633.96 A 1992-7711（2020）10-030-01中学武术校本课程建设包括开发、实施与评价一系列环节。然而这一系列工作需遵循一定的理论依据与标准。因此，明确中学武术校本课程建设的基本理念与基本原则是中学武术校本课程建设过程中的基础任务。本研究以天津市作为调研区域，通过对天津市各区教育局和体育局相关工作人员、学校相关主管领导、体育教师和相关专家学者50人进行访谈，并结合已有相关研究成果，对中学武术校本课程建设的基本理念和原则进行阐释。一、中学武术校本课程建设的基本理念1.以深入贯彻健康第一标准为导向中学武术校本课程建设也应以深入贯彻健康第一为导向。中学武术校本课程建设应与促进学生健康成长作为出发点与落脚点。自1985年开展学生体质与健康调查以来，我国青少年学生在身体形态、生理功能和身体素质等多个方面呈现不同程度的水平下降情况。最明显的特征在于超重人群比例和视力不良检出率在逐年攀升。1985年的体质监测影响青少年健康的主要问题在于营养不良而导致的体重偏低，而现如今超过四成的青少年存在超重现象，10%左右的青少年表现为肥胖。视力不良检出率更是一直增高，相关数据表明：约六成的初中生眼睛近视，高中生达到了七成。除了较为显著的“小胖墩”、“小眼睛”现象，青少年身体素质情况也让人堪忧，表现为速度与力量素质增长趋于停滞;耐力素质普遍较差，血压调节机能普遍不良等。虽然在2016年以后，青少年体质健康水平略有提升，但是形势依然较为严峻。青少年体质健康水平与生活条件、饮食习惯、学业压力、数码产品等诸多因素有关，当然一直备受争议的体育教育水平与质量问题也是造成青少年体质下降的主要因素之一。因此，在中学武术校本课程建设过程中应将“健康第一”的理念贯穿始终。2.以宣传与弘扬中国优秀传统武术文化为导向在武术进校园的总体要求下，探索中学武术校本课成建设无论在国家层面、社会层面、学校层面，还是学生个体层面都具有十分重要的意义。从国家层面而言，学校是促进文化传播的主要阵地之一，中学武术校本课程建设是促进中华优秀传统文化传播的有效途径与方法。从社会层面而言，社会一直在呼吁还给健康快乐的童年，促进孩子健全人格与个性的形成。中学武术校本课程建设缓解了学生的课业压力，同时学生在学习过程中体质得到增强，心灵得到净化，道德得到提升，精神上得到满足，对于学生良好意志品质以及完整人格的形成都具有促进作用。从学校层面而言，中学无数校本课程的建设既促进了学校品牌特色，同时也促进了校园文化的丰富。另外，五十也是一种搏斗，能够用于日常的防渗自卫，对于学生自我安全的保护具有积极作用。因此，中学武术校本课程建设在传授基本武术技能的同时，应注重对于课程内容所蕴含文化的宣讲，使学生做到武术技能和传统文化双重获得感。二、中学武术校本课程建设的基本原则1.科学性与趣味性兼顾科学性原则是指在中学武术校本课程相关决策必须在科学理论的指导下，遵循科学决策的流程与环节，运用科学思维方法来进行中学武术校本课程决策的行为准则。中学武术校本课程的科学决策主要包括以下几个方面：第一，中学武术校本课程的相关决策不能簡单拍板，随意决策，而是在科学的理论指导下，充分发挥民主的思想与智慧;第二，对于中学武术校本课程建设过程中亟需解决的关键问题，应充分运用逻辑思维、形象思维等多种科学思维模式进行分析;第三，中学武术校本课程建设过程中可能会存在若干个建设方案，要在若干方案中筛选出能获取较大效益的建设方案。趣味性原则是指中学武术校本课程的内容及表现形式能够充分吸引学生的兴趣原则。首先，武术所包括的具体内容较多，如刀、枪、拳等。中学武术校本课程内容的选择应选择大部分学生都普遍存在兴趣的相关内容;另外，中学武术校本课程的表现形式应该生动风趣，应改变传统的仅依靠课堂教学的形式，开发新颖、多样、有趣的形式。2.规范性与灵活性兼顾规范性是指在中学武术校本课程建设过程中充分体现学生和体育教师的价值，在对体育教师和学生的特征与需求进行准确把握得基础上，建立一套中学武术校本课程建设的行为准则。中学武术校本课程建设的规范性主要表现：首先，要进行系统思考，贯彻整体统一、普遍联系、发展变化、相互制衡、和谐有序的理念进行中学武术校本课程系统思考;另外，使中学武术校本课程的各利益相关者均参与到课程建设中，以保证其对课程的理解、认同和支持。灵活性主要是针对中学武术校本课程建设规划而言的，是指中学武术校本课程建设规划应具有适应性，规划的制定要量力而行，留有余地。当中学武术校本课程所处的宏观环境与微观环境发生变化时，应该及时地完善与修订中学武术校本课程的相关内容。课题编号：BE4128课题来源：天津教育科学规划办“十三五”一般课题课题题目：中学武术特色校本课程建设研究参 考 文 献1中央教育科学研究所.我国青少年体制健康发展报告M，2013.2王凯，李娜娜.对武术进校园的价值研究J.文体用品与科技，2016，（10）：52. -全文完-