系统分析与集成专业硕士学位研究生培靠方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的、较系统的系统分析与集成的基 本理论和基础知识，在国民经济建设、科学技术发展和社会进步中发挥积极作用 的具有创新精神的复合型高层次专门人才。具体要求如下：1. 坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有较 强的责任感和使命感；努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代 表”重要思想的基本理论基础；能够运用科学的发展观去分析、解决问题；具有 较强的事业心和严谨求实的科学态度和作风，勤劳敬业；积极为我国的社会主义 现代化建设服务。2. 具备坚实的系统科学理论和数理基础，掌握系统分析、集成、控制、优化、 设计与评价的基本方法和工具；了解本学科的进展和新动向，深入掌握系统科学 与系统工程及相关专业的专业知识；熟练运用信息技术或控制技术从事控制与信 息的系统分析、系统设计、系统控制、管理和集成实施等方面的能力；初步具有 独立从事有关系统分析与集成的基本理论研究的能力和在社会、经济、教育、工 程等领域的应用研究能力；可在科研院所、高等院校从事本专业或相邻专业的教 学或科研工作，亦可在相关企事业单位从事技术或管理工作。3. 熟练地掌握一门外国语并能阅读和理解相关专业外文资料和文献的能力， 具有一定的外文写、译能力以及基本的听、说能力。4. 具有健康的体魄和健全良好的心理素质。二、研究方向1. 机器学习与智能计算2. 图像集成与模式识别3. 复杂系统理论建模与仿真4. 人工智能与知识工程5. 信息系统与安全三、学习年限全日制学术型硕士研究生学制为3年，特别优秀硕士生可提前毕业，但在校 学习年限不少于2年。最长学习年限（含休学等中断时间）不超过4年。四、培养方式硕士生的培养实行导师负责制，同时发挥本学科导师集体指导优势，拓宽 硕士生的学术视野。对硕士生的培养采取课程学习和学位论文工作相结合的方 式。1. 导师应根据本专业硕士生培养方案的要求，针对每个研究生的不同情况 因材施教，并定期了解研究生的思想状况、学习和科研情况，严格要求，关心硕 士生的成长。2硕士生应在导师指导下制订课程学习与研究计划，包括选课计划、文献 阅读、文献综述、学术活动、教学实践或专业实践、社会实践、论文撰写等内容。 课程学习与研究计划应在入学后三个月内完成，经审核通过后的课程学习与研究 计划作为研究生培养工作的基本依据。3.硕士生的理论课程学习，采取课堂讲授、自学和研讨相结合的方式进行。 课程学习环节注重锻炼硕士生的自主学习能力、实践应用能力，培养硕士生的独 立探索精神和创新意识。4夯实硕士生本学科理论基础，系统地掌握本学科及相关学科分支的专门 知识，充分重视专业文献阅读、文献利用能力的培养。硕士生应完成本学科所列 的必读图书文献的阅读，系统分析相关研究方向的国内外研究动态，并形成文献 阅读综述报告。5. 加强实践能力培养环节，注重理论与实践相结合，积极参与实践活动， 在实践中学习，为学生进行调研和考查提供广阔的途径。本专业学生应安排足够 的时间进行教学实践或专业实习，培养研究生从事教学的能力和科研创新能力。6. 把培养研究生的科学研究素质放在重要的地位。导师应注重方法论的传 授，并积极引导学生参与导师的课题研究和必要的学术交流活动，不断提高学生 的科研能力。7. 学位论文是硕士生掌握运用理论知识和实践创新能力的集中体现。硕士 生在导师指导下制定论文研究计划，引导学生及时进入论文研究状态。学位论文 环节应侧重对硕士生进行系统、全面的科研训练，培养综合运用所学知识发现问 题、分析问题喝解决问题的能力，培养创新思维和实践创新能力。&加强硕士生的思想政治工作和道德品质、学术道德规范和文明礼貌的教 育，加强研究生的政治理论学习，并使他们在思想上积极要求进步。鼓励研究生 积极主动参加社会公益活动，全面促进研究生身心健康发展。五、课程设置及学分要求1. 全日制学术型硕士生培养实行学分制。在学习年限内应修满总学分为33 学分，其中学位课程学分23学分，选修课程不少于7个学分，必修环节3个学 分。根据本专业培养目标，按一级或二级学科设置课程，课程设置分为学位课和 非学位课两大类。学分与学时数的折算按照18学时1学分计算，外语按36学时 1学分，选修课按20学时1学分。一般每门学位课程不超过3个学分。2. 学位课包括公共必修课和学科必修课。公共必修课包括“科学社会主义理 论与实践”、“自然辨证法概论”和“第一外国语：英语”（总计7学分）；学科必 修课包括系统科学一级学科课程4门（含专业外语）和本二级学科课程2门（总 计16学分）。学位课考核方式为考试，达到70分及以上方为合格并获得学分， 考核不合格且参加补考后仍不合格者，不得进入论文撰写阶段。3. 非学位课是为了拓宽研究生的知识面或加深其在某方面的知识而开设的 本学科或相关学科课程，包括公共选修课和学科选修课。公共选修课由教师教育 的教育学、心理学和第二外语课程组成，学科选修课由本学科研究方向相关课程 组成。非学位课每门课程1学分，每位硕士生选修的非学位课程学分不得少于7 学分，并且鼓励跨学科选修相关课程。选修课通过考查取得学分。4. 具有本专业专科学历以同等学力考取的硕士生，须补修本专业的2门大学 本科主干课程；专科或本科学历跨专业考取的硕士生，须补修本专业的3门大学 本科主干课程。补修的课程不计学分。课程类 别课程名称学 时学分考核 方式开课 学期备注学位课公 共 必 修 课科学社会主义的理论与实践181考试1自然辩证法概论362考试2第一外国语：英语1444考试1-2学 科 必 修 课运筹学543考试11. 共计16学分。2. 一级学科各专业研究 生学习4门相同课程（含 专业外语）。3. 二级学科各方向研究 生学习2门相同课程。计算机软件与应用543考试1随机过程基础543考试2算法设计与计算复杂性543考试1系统建模与仿真543考试2专业外语361考试3非学 位 课公共选修课教育学201考查3研究生选修教师教育课 程和第二外语，需列入 个人培养计划心理学201考查3第二外语（日语、俄语）401考查3学 科 选 修 课模糊数学基础201考查11, 研究生需选修不少于 7门7学分的非学位课 程。2, 研究生可跨学科选 课。3, 选修课程需列入个人 培养计划。模糊聚类分析201考查1高级数据库201考查2人工智能201考查2数据挖掘201考查2神经网络及其应用201考查3图形与图像处理201考查3信息安全201考查3可靠性理论及应用201考查3软件开发环境201考查3系统集成技术概论201考查3嵌入式操作系统201考查3线性与非线性规划201考查3数理统计基础201考查3方差与回归分析201考查3模式识别原理与应用201考查4嵌入式系统设计201考查4模式分析的核方法201考查4补 修 课 程概率论720考试1或2同等学力/跨学科考入 的研究生，必须补修2/3 门本学科的本科生主干 课程，需列入个人培养 计划，只记录成绩，不 计学分。离散数学540考试1或2高级语言程序设计720考试1或2六、必修环节(1) 开题报告和文献综述硕士生应在充分查阅文献资料、进行调查研究的基础上，在导师指导下提交 一份与论文选题有关的不少于4000字的书面文献综述报告，由导师组评定成绩, 文献综述不合格或未完成者，不得进行开题报告。硕士生应在阅读大量专业文献的基础上，初步确定学位论文选题，并就论文 选题的意义、研究内容、研究方法及研究方案等向导师组进行汇报，提交学位论 文开题报告，通过后方可进入论文撰写阶段。(2) 教学实践或专业实践硕士生教学实践一般在本校进行，讲授本专业相关本科课程，时间为一个月， 讲课时数不少于6学时。教学实践由教研室和研究生导师共同安排，由授课所在 班级任课教师与研究生导师共同指导。研究生在教学实践中必须认真备课、试讲、 授课和辅导学生完成教学计划。教学实践结束后应写出总结报告，在教研室组织 下由原任课教师和导师共同写出评语及评定成绩。本专业硕士生可选择与本专业相关的专业实践,可在校内或校外有关单位进 行，专业实践时间一般为一个月，独立承担的专业技术工作量不少于16学时。 接受硕士生专业实践的单位全面负责硕士生的管理、培养、考核及实习成绩评定。(3) 学术创新活动为拓宽硕士生的学术视野，促进硕士生关注和了解本学科前沿的发展，要求 硕士生积极参与各种学术创新活动。硕士生在校学习期间，未完成要求的学术创 新活动者不准参加论文答辩。学术创新活动内容包括：发表学术论文以及参与本 学科举办的学术研讨，参与导师科研项目工作，参加国内外学术会议等。内容学分考核方式基本要求学术创新活动1考查在学期间必须参加学术活动10次以上，未完成学术活 动者不准参加论文答辩。教学实践/专业实践1考查教学实践和专业实践安排在第四学期。教学实践要求参加教学一线工作，其工作量约折合讲课 学时16学时，其中讲课至少6学时，教学实践以“合格” 为通过。对高校在职教师的在读硕士生，在原单位从事本专业本 科或专科的专业课教学，且授课时数不少于6学时，经导师 同意，可视为已完成教学实践。对参加专业实践的硕士生要求其独立承担的专业技术 工作量不少于16学时，专业实践以“合格”为通过。开题报告和文献综述1考查见学位论文部分注：学科可根据本学科特点适当增加社会实践和科研训练内容。七、中期考核中期考核是以硕士生的培养计划为依据，在课程学习基本结束和论文开题 后，对硕士生的学习成绩、政治思想、道德品质、科研能力等方面进行的一次综 合考核，经过考核合格者方可以进入学位论文撰写阶段。具体操作按照重庆师 范大学硕士研究生中期考核暂行办法执行。硕士生中期考核安排在第四学期末 进行，考核等级分为合格和不合格，考核合格者进入学位论文撰写，考核不合格 者应终止学习。八、学位论文工作学位论文工作是全面培养硕士研究生树立严谨的科学作风、掌握科学研究的 基本方法和培养独立工作能力及创新能力的重要环节，既是学位授予的重要依据 之一，也是衡量培养质量的重要标志。1.学位论文开题报告硕士生应在广泛阅读文献、深入了解本学科发展动态和本人主攻研究方向现 状基础上，在导师的指导下确定研究课题。学位论文选题要密切结合本学科的发 展或经济建设和社会发展的需要，应具有较强的科学理论意义或实践应用价值， 并能体现本学科及相关领域的先进性、开拓性和前沿性。学位论文正式撰写前，必须做开题报告。开题报告内容包括课题的研究意义、 国内外研究现状分析（文献综述）、研究目标、研究内容、研究方法、预期研究 成果及创新点、计划进度、存在问题及解决方法等。开题报告必须在本学科或相 关学科范围内公开进行，由 沁位相关学科专家对开题报告进行论证，并明确是 否通过。开题报告应在第四学