人教版二年级语文上册父亲和鸟教学设计人教版二年级语文上册父亲和鸟教学设计学习目的1、认识7个生字。会写8个字。2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，练惯用我会读中的词语说句子。教学流程第一课时一、导入：小朋友们，你们到过树林里吗?那里最美的是什么?那里的小鸟多美呀，你们理解小鸟吗?今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。二、识字写字1、同学自读课文、整体感知。说说你理解到了什么。2、同学随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自已进展小组学习。3、检查同学是否认得准，记得熟，因字而异，进展重点提示与指导。如，提示喃、浓的声母都是鼻音n，腾是后鼻音(提示：腾在热腾腾一词中变读为一声);味与妹与惜借的字形，教给同学一些记字的方法，如味为什么是口字旁，猎为什么是反犬旁。4、重点指导同学写好横的变化。首先，指导同学整体观察，发现规律。可以将并、喜、重、群等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让同学发现下面的书写规律：(1)一个字中有多个横画，排列的间隔 应当大致相等;(2)每个字中只能有一个长横(可以没有)。接着，就可以放手让同学描红、临写，亲身感悟字的写法。建议教师示范书写喜、重二字，让同学观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。第二课时一、导入：今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。二、朗读感悟1、同学读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让同学运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。2、教师范读，充分发挥同学的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读我的话，注意体会父亲深沉的爱和我的天真。4、在理解词义的根底上，指导语出适当的语气。如，父亲喃喃地说，要先理解喃喃的意思，再指导同学用轻、慢的语气读父亲说的话。5、选读得好的小组扮演读。三、理论活动1、说句子：从课后练习我会读中自选词语练习说话，鼓励同学展开思维，从多方面多角度进展说话练习。2、通过上网、看书或向长辈打听，理解有关鸟的知识。把自身查询到的资料整理好，在班上进展交流。