教学案例：生物圈是最大的生态系统的教学设计同江二中 曹凤华 一、感受自然师：下面我们就一起来感受一下生物圈中多种多样的生态系统，去体验自然赋予我们的神奇与壮美。（教师利用多媒体播放多姿多彩的生态系统，向学生展示美丽的大自然，让学生在影音当中欣赏美，感受美，学生也完全陶醉其中。）二、角色扮演师：将全班分成6组，每组分别扮演一种生态系统，将眼睛所看到，耳朵所听到的以及心里所感受到的美丽的“家”用心底最真诚、最优美的语言表述出来，尽情地向大家展示自己的家。（组内同学互相交流，尽量将自己美丽的家展示出来，组内同学互相补充，互相完善。）生：有一首歌是为我的家而唱的：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑；还有一首是也是写我的家的：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。不错，这就是我的家草原（出示草原生态系统的图片）。一望无际的草原给人以宽阔和清爽的感觉，翠绿的草地像一块大地毯伸向远方，与远处的天和云连接在一起，给人以无限的遐想，我爱我的家。师：我们的家和其他人的家之间存在着什么样的联系呢？（这时，学生们完全抛弃了以我为中心的想法，融入我的家和其他人的家存在什么联系的讨论中，组内同学讨论的非常热烈。）生：我们城市生态系统和其他各个生态系统都有联系，我们需要森林生态系统为我们防风固沙，提供新鲜空气，需要淡水生态系统为我们提供淡水，海洋生态系统提供海产品，湿地生态系统为我们储蓄淡水，农田生态系统为我们提供食物，因此，没有其他生态系统就没有我们城市生态系统。三、我的反思师：我们的生物圈正面临着有史以来最严重的物种灭绝，我相信我们此刻的心情都是一样的，非常气愤而且惋惜，而作为我们来说不应只停留在气愤与惋惜当中，我们该为保护环境做点什么呢？在我们身边已经有人为我们做出了榜样。（在一首真实的故事歌曲中，学生的情绪被推到了至高点，完全融入其中。）