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快乐的音乐会执教人:毛学霜教学内容: 快乐的音乐会曲调欢快活泼、琅琅上口,从歌词来说,歌词风趣幽默,拟人化强,整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物,更喜欢和小动物做朋友,一起唱歌游戏,沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外,这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等,能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。教学目标:1、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪2、能用甜美、活泼的歌声演唱快乐的音乐会3、乐于参与活动,增强合作意识。教学重点和难点:让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点,握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏:滋妞妞滋妞滋 妞得儿喂;滴滴哒哒滴滴哒哒哒哒打得儿喂等。课前准备:电子琴、课件、头饰。教学过程:1、 师生问好2、 情景导入 1、师:上课前,老师收到一张邀请卡谁能帮老师念一念,看看写了些什么内容。 师:哦原来是森林里面要举行音乐会啊!你们想不想去? 生:想 2、师:不过参加这个音乐会有个难关要过,你们敢不敢挑战! (PPT出示) 2/4 X X X X | X X X X |X X 0 X | X 0 |3、开火车去参加音乐会3、 新课教学 1、初听乐曲,听觉欣赏和感受。(伴奏)师:听!森林里传来了音乐声,我们一起来听听吧!2、聆听歌曲第一段师:森林里的朋友看到我们远道而来,特意请了几位位音乐家为我们表演了节目,我们一起来听一听第一个节目吧 师:他为我们演奏了什么乐器呢? 生:胡琴 师:那你知道胡琴怎么演奏么? 生:(演奏动作) 2、难点解决 师:老师现在也想当当胡琴家,过吧音乐家的瘾了 (教师范唱) 你们想不想当当小胡琴家呢? 生:想 师:那我们要首先来学一学怎么拉琴了!(学习胡琴节奏) 0 0 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿 喂 3、学唱第一、二乐句 师:节奏学会了,现在还差什么呢? 生:旋律(1)教师演奏胡琴旋律 2 3 5 6 | 3 5 3 2 | 1 1 0 2 | 1 0 | 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿 喂(2) 学生跟琴演唱(3) 跟琴演唱第一、二乐句。(4) 完整演唱、表演第一、二乐句。4、 学唱三、四乐句。师:咦?你们看,你们的表演都把谁吸引过来了啊?(PPT出示小狗、小猫)(1) 跟唱第三、四乐句(2) 表演第三、四乐句四、完整学唱歌曲1、随琴模唱第一段。2、分角色演唱3、(随伴奏音乐演唱)师:“刚才同学们已经说了,小猫、小狗心情很高兴,那么你能带着愉快的心情来演唱吗?”(随伴奏音乐演唱)4、歌曲二段的学唱5、小组合作,演唱第三段。师:“第一、二段我们已经轻松拿下,那么第三段能不能自学?请同学们以小组为单位,进行自学。”师:“同学们让我们一起来唱一唱第三段吧?”师:纠正错误。6、 完整演唱歌曲生:完整演唱歌曲五、延伸拓展师:大家会不会觉得音乐会上只有三件乐器太少了,大家想不想再给音乐会上增添些乐器吗?师:“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里,能行吗?让我们一起来试试。”(师生集体创编歌词,演唱第一段)六、小组表演,才艺展示师:“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演?”(小组进行表演)。师:你们这个小组要用什么乐器,和什么小动物进行歌词创编呢?7、 小结 “同学们欢乐的时光总是短暂,下课的时间到了,让我们的音乐会延伸到课外吧,让我们唱着欢乐的歌走出教室。8、 下课板书设计: 快乐的音乐会
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