人教版必修 1其次章其次节离子反应教学设计赖清萍一， 设计思想本节课的主要内容是在上一节课学习了酸，碱，盐在水溶液中的电离的基础上,已经 对 电 解 质 的 概 念 ，电 离 方 程 式 的 书 写 有 了 初 步 的 认 识 ,结 合 初 中 化 学 所 学 的 电解 质 在 溶 液 里 所 起 的 复 分 解 反 应 的 本 质 的 研 究 ,以 学 生“ 了 解 离 子 反 应 的 概 念 ”，“ 理 解 电 解 质 在 溶 液 中 反 应 的 本 质 与 复 分 解 反 应 类 型 离 子 反 应 发 生 的 条 件 ”，“ 学会 书 写 一 般 的 离 子 方 程 式 ”为 主 要 教 学 目 的 .这 堂 课 从 学 生 已 有 的 知 识 经 验 出 发 , 过 渡 引 出 新 知 识 ,可 以 使 知 识 处 于 学 生 的 最 近 发 展 区 ,有 利 于 新 知 识 的 顺 利 建 构 .通 过 教 师 演 示 实 验 并 由 学 生 观 察 分 析 实 验 现 象 ,对 离 子 反 应 条 件 实 质 有 感 性 的 熟识 . 通 过 学 生 的 练 习 和 启 发 归 纳 和 小 结 , 从 而 突 出 重 点 ,突 破 难 点 , 最 终 初 步 掌 握离 子 反 应 发 生 的 条 件 以 及 离 子 方 程 式 的 书 写 .二， 教材分析本 节课 在 学 习 了 酸 ， 碱 ， 盐 在 水 溶 液 中 的 电 离 的 基 础 上 , 了 解 离 子 反 应 的 概念 以 及 学 习 如 何 书 写 离 子 方 程 式 .前 一 节内 容 的 学 习 有 助 于 学 生 理 解 电 解 质 和 是离 的初 步 知 识 ,在 此 基 础 上 通 过 实 验 1 ，向 盛 有 2ml 硫 本 酸 钠溶 液 的 试 管 里 加 入2ml稀 氯 化 钾 溶 液 .2 ，向 盛 有 2ml硫 酸 钠 溶 液 的 试 管 里 加 入 2ml氯 化 钡 溶 液 .3 ，向 盛 有 2ml 硫 酸 铜 溶 液 的 试 管 里 加 入 2ml 氢 氧 化 钠 溶 液 . 4 ，向 盛 有 2ml氢 氧 化钠 的 试 管 里 滴 入 几 滴 酚 酞 溶 液 ,再 滴 管 向 试 管 里 慢 慢 滴 入 稀 盐 酸 ,至 溶 液 恰 好 变色 为 止 . 5， 向 盛 有 2ml 碳 酸 钠 溶 液 的 试 管 里 加 入 2ml 稀 盐 酸 等 5 个 实 验 引 导 同学 来 归 纳 总 结 分 析 这 些 实 验 ,得 出 离 子 反 应 的 概 念 ，离 子 反 应 发 生 的 条 件 以 及 离子 方 程 式 的 定 义 .教 材 采 用 实 验 方 法 进 行 科 学 的 探 索 ,使 学 生 进 一 步 了 解 科 学 探究 的意 义 ,学 习 科 学 探 究 的 意 义 ,学 习 科 学 探究 的 基 本 方 法 ,提 高 科 学 探 究 的 才能 , 激 发 学 生 学 习 化 学 的 兴 趣 .三， 学情分析学 生刚 刚 进 入 高 一 学 习 , 虽 然 有 一 定 的 归 纳 总 结 的 能 力 , 但分 析 的 能 力 仍 不强 .并 且 学 生 自 主 学 习 能 力仍 不 强 ,乐 于 机 械 的 接受 ,为 了 避 免 这 种 情形 ,使 同学 的 积 极 性 , 主 动 性 得 到 发 挥 , 我接受试验，启示，争论，对比，归纳相结合的方式,使同学的确成为教学的主体, 引导同学自主学习， 探究学习. 在设计时遵循由感性理性 实践的熟识规律.四， 教学目标（一）学问与技能1，懂得离子反应的概念和原理.2，明白电解质在溶液里所起离子反应的本质;懂得离子反应发生的条件.3，获得有关化学试验的基础学问和基本技能,学习试验争论方法.4，学会一般离子反应方程式的书写.（二）过程与方法1，探究离子反应及其发生条件.可编辑资料 - - - 欢迎下载2，在学习离子反应过程中,学会运用观看，试验，查阅资料等多种手段猎取信息,并用比较，分类，归纳，概括的方法对信息进行加工.3，学习离子方程式的书写方法.（三）情感，态度与价值观1，进展学习化学的爱好,乐于探究离子反应及其发生的条件.2，体验科学探究的艰辛和轻盈,感受化学世界的神奇与和谐.五，教学重点和难点重点：离子反应及其发生的条件, 离子反应方程式的书写方法.难点：离子反应方程式的书写方法.六，教学策略与手段1，教法：试验分析法：通过老师的演示,同学的动手操作,观看分析试验现象,懂得并把握离子反应及其方程式的书写.目标任务驱动法：创设问题的意境,激发学习爱好,调动同学内在的学习动力,促使同学在意境中主动探究科学的奥妙.探究，归纳法：通过同学对问题的探究，争论，试验，归纳,最终把握离子方程式的书写方法.信息技术与学科整合：运用先进的教学手段,将微观现象宏观化,有助于同学把握离子反应.2，学法试验探究，摸索归纳，总结，分析七，课前预备多媒体课件，试验器材等， ，八，教学流程可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载对第一个不演示试验分 析 有 现反应的试验象的试验进行设疑,留在后面分析在前面分析基础上由同学写出化学反应方程式可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载师生共同分析另外几个化学试验并得到它们的离子方程式得到反应的离子方程式方删去两边相同的离子再从电离的角度把写出各反应物在溶液中的存在状况可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载由此推出离子方程式的概念对前面的实 验 进 行 总结,定义离 子反应,分 析离子反应 的本质回 忆 复 分 解 反 应的发生条件,对上述 几 个 实 验 发 生的条件进行总结, 得 出 复 分 解 型 离子 反 应 发 生 的 条件由得出的结论 来分析试验1 为什么不发生 反应可编辑资料 - - - 欢迎下载离子方程式再写出一个在原有试验的的 四 个 步错误的离子基础上转变部骤,重点分方程式,引分药品由同学析 第 二 个出如何正确练习写离子方“拆”的步书写离子方程式骤程式总结得出离子方程式代表的意义可编辑资料 - - - 欢迎下载再让同学练习氢氧化钡和硫酸的离子方程式指出这是特例进行总结作业可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载九，教学过程教学内容意图设疑让学生摸索为什么此实今日我们开头学习离子反应发生的条件,验没有现情形演示 1 ，向 盛 有 2ml 硫 酸 钠 溶 液 的 试 管 里观看试验发生的现象,象,为后引入加 入 2ml稀 氯 化 钾 溶 液 .摸索为什么试验 1 没有面的解说问 本 演 示 实 验 有 什 么 现 象 ？ （ 无 明 显 现明显现象复分解型象 ） 为 什 么 会 没 有 明 显 现 象 ？离子反应的发生条件埋下伏笔.演示试验 2， 向 盛 有 2ml硫 酸 钠 溶 液 的 试管 里 加 入 2ml 氯 化 钡 溶 液 .【提问】有什么试验现象？发生了什么反应？【讲解】我们可以看到产生了白色沉淀,这是分 别由于硫酸钠和氯化钡反应生成了硫酸钡和氯同学观 察试验现象并写化学方演 示化钠说出相 关的化学方程程式为后4个离 子【板书】 Na2SO4 + BaCl 2 = BaSO 4 +2 NaCl3 ，向 盛有 2ml硫 酸 铜 溶 液 的 试 管 里 加 入式由老师来板书面推出离子方程式型 反2ml氢 氧 化 钠 溶 液进行铺垫应 的【提问】有什么试验现象？发生了什么反应？实 验【讲解】我们可以观看到产生了蓝色色沉淀,这是由于硫酸铜和氢氧化【 板 书 】 CuSO 4 +2NaOH=CuOH2 +老师活动同学活动设计可编辑资料 - - - 欢迎下载Na 2 SO 44 ，向 盛有 2ml 氢 氧 化 钠 的 试 管 里 滴 入 几滴 酚 酞 溶 液 , 再 滴 管 向 试 管 里 慢 慢 滴 入稀 盐 酸 , 至 溶 液 恰 好 变 色 为 止 .【提问】有什么试验现象？发生了什么反应？【讲解】我们可以观看到滴入了酚酞溶液以 后,溶液颜色变红,当逐步滴入盐酸后,溶液的颜色逐步变浅直至消逝,这是由于盐酸中和了溶液中的氢氧化钠.【板书】 NaOH+HCl=NaCl+H2 O5，向 盛 有 2ml碳 酸 钠 溶 液 的 试 管 里 加 入2ml稀 盐 酸【提问】有什么试验现象？发生了什么反应？【讲解】我们大家可以观看到溶液中有气泡产生,这是由于盐酸和碳酸钠反应生成了二氧化碳，水和氯化钠可编辑资料 - - - 欢迎下载【板书】 Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO 2+H 2O可编辑资料 - - - 欢迎下载反应前溶实液中主要反应后溶反应液中后离主要子数反应【摸索，回答】 1，在Na2SO4 和 BaCl 2 溶液的混合溶 液中反应前 溶液 中 主 要 存 在 的 离可编辑资料 - - - 欢迎下载通过验 溶液存在存在目的的本质子？反应后溶液中主通过对实表格的离的离变化要存在的离子？反应验的列表来分子子后离子数目的变化？分析,引可编辑资料 - - - 欢迎下载析 这种 电Na 2SO4溶液Na+2-Na +SO4Ba2+，SO42-2-Ba2+ ，SO4反应的本质是什么？2，在 CuSO4 和 NaOH导同学明白电解质可编辑资料 - - - 欢迎下载解 质在 溶2液 中BaCl 2溶液2+BaCl -Cl-数目结合生成难削减溶的 BaSO4溶液的 混合溶液中反应前溶 液中主要存在的离子 ？反应后溶液溶液反应的实质是离子间的可编辑