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教科版第三册?识字二1?教学设计教学内容:教科版第三册94页?识字二(1)?教学目的:1、激发学生在生活中识字的愿望。2、正确、流利地朗读词语,树立爱花、护花的意识,培养热爱大自然的情感。3、认识9个生字,会写9个生字。教学过程:一、谈话导入,激趣识字。1、今天我们要学习识字二(1)【板书课题】2、这节课是一节识字、写字课,我们今天要认识的汉字朋友就藏在这些图片中,想看看吗?(想)好,先听清要求:假设图片中有你认识字,请你把它读出来。3、看了这些图片,你有什么感受?生:这些都是花的名字;这些图片很漂亮师:这些漂亮的花儿,给人以美的享受,它们能美化环境,还能净化空气,所以我们要保护它们。4、课文中把这些词语连成了词串,读起来也是朗朗上口的,你们来试试吧。自由练读。5、练习好了吗?那我们来比比赛吧,男同学读一行,女同学读一行,看谁读得准确又有节奏。6、假设把音节去掉,你还能认识他们吗?(开火车读词语)二、抓住重点,指导写字。1、给生字分类。师:在这些词语中,还有一些汉字是这节课我们要学习书写的,让我们一起来看“写字表,读一读,我们今天要写哪些字。生:梅、荷、茶、季、桂、兰、仙、合、杜。师:请你观察一下,这些字都是什么构造的,你能给它们分分类吗?生:我能把它们分成两类,一类是左右构造的,有梅、桂、杜、仙。另一类是上下构造的,有荷、茶、季、兰、合。2、学习左右构造的字,这几个左右构造的字,它们有什么共同的构造特点(左窄右宽),还有几个字有共同的部首呢?(梅、桂、杜)。学习“木字旁的书写。木字旁的变化:(木字旁捺变点,比原来瘦长。)左窄右宽的字:可以给右边的好朋友让点地方,右边的好朋友也很愿意到左边来串个门,我们快看看“梅字的右半局部有哪些笔画串门到左半格了。(撇、长横、竖折)再让我们看看“梅字右半局部的笔顺吧。看教师来写。你也在写字卡上写写吧。评“梅字。桂:注意右半局部两个土字各有特长。看屏幕:上齐下不齐。师先范写,学生再写。杜:右边只有一个土,怎样写好这个字?(最后一笔长横笔画串门,上齐下不齐)自学“仙,怎样记住这个字?神话故事中说,住在山里修炼的人就会成为神仙,那我们就编个顺口溜来记住他吧?(山里的人就是仙。)看他在书写上要注意什么?评左右构造的字。3、学习上下构造的字。先找构造特点。学写“荷、茶两个字,学习“草字头的书写,(横,竖,撇)上下构造比宽窄。荷:中间的一瞥,一横要写的宽。教师范写,学生书写茶:中间的一瞥一捺要舒展,上下窄,中间宽。季:谁来讲讲这个字怎样写才漂亮?上半局部,第一笔是平撇,下半局部的长横最长。自学“兰、合。评上下构造的字。4、再读词串,回归整体。三、知识拓展,鼓励识字。你还会写哪些带有“木字旁和“草字头的字?有的学生用田字格纸写,有的学生用在“写字卡上写。四、总结:除了这些字,在我们的生活中还有很多带“木字旁和“草字头的字,这些字中的大多数字的意思都很植物有关,和花草树木有关,希望你在生活中注意观察,认识更多的汉字。
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