语文园地一教学设计教学目标1培养学生关于观察，勇于交际的能力。2通过习作训练，培养学生的写作能力。3通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。4积累对联。5通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。教学时间：45课时教学过程一、口语交际及习作（一）口语交际1生自由读要求，思考：本次交际的内容是什么？（交流各自了解的自然奇观）2生自由分组交流。师提示：要说清这个自然奇观在哪里？奇在何处？最好能说出奇观是怎么形成的。3生推荐生一名参加全班交际。4全班交流，师生注意评价。生可以提问，也可补充，还可以讨论。5全班评议。（二）习作1生在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。2生审题，确定自己想写的内容。3生与同桌同学交流。4生拟定草稿。5师初评：（1）语句通顺。（2）没有错别字。（3）有条理，有顺序。（4）有重点、清楚地介绍。6生根据提示，四人小组评议。7定稿，抄习作。二、我的发现（一）生读对话，反复读。思考：这段对话告诉我们什么？（二）生反馈（读文章，边读边想象，能在头脑中形成画面。）（三）师生共同再读观潮，边读边想象，争取在头脑中出现画面。（四）总结三、日积月累（一）生自由读，思考：这些句子有什么特点吗？（二）生反复读，背自己最喜欢的。（三）生上台表演。（四）师生齐读，再背。四、趣味语文（一）好读书，不好读书。好读书，不好读书。1生试着读，看应该怎么读。2生读后，思考：这样读有什么意思？哪种读法更有道理。3师生小结。4再读。（二）1生自由读，分析每种读法的意思。2师生再读。3生收集其它这样的例子。