中国古代绘画撷英教学方案选自人美版普通高中实验教科书第9课教师：缪爽现任职学校：北京市北苑中学中国古代绘画撷英教学方案1、教学目标：(1) 、知识目标:通过本课教学，使学生对中国古代绘画从原始时期的岩画、陶画、帛 画到山水、花鸟画、人物I田i高峰期的代表性作品的艺术风格和特点冇所认知，了解中国 源远流长的传统文化艺术。(2) 、过程方法：努力捉高学生基本的艺术素养和欣赏绘画的能力。(3) 、情感目标：力争达到使学生开阔视野，陶冶情操的目的。2、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点是让学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。介绍中国古代绘画的基本发展脉络和演变以及多种风貌的艺术风格。教学难点：1 .涵盖面比较广，中国古代绘画经历几千年的发展过程，所以无法详细地进行介绍。只 能从宏观角度进行欣赏。2. 提高艺术审美欣赏能力，以欣赏不同时期的绘画风格和特点，引导学生认知能力的提 高。3. 对教师课堂驾驭能力和知识文化底蕴提出了很高的要求。3、教学方法：自主探究，参与互动：课前要求学生对课文内容作充分预习，通过各种渠道收集相关资料，提岀质疑，充分体现高中生自主探究的能力，并待课堂中与老师交流与探讨。欣赏、讨论、讲授、示范等。教学过程:教学 环节教学程序学生活动设计意图导入阶段K2分导入语：中华文明历史悠久，博大精深.中华美术灿如群星，深如大海.它融中华文明、审美意识、哲学思跟随教师的思用简短精 辟的语言 概括中华钟想于一体，卓立于世界的东方.了解并传承它意义重 大。但千年历史要在短短45分钟内细细领略谈何 容易!那就让我们略取精华，乘坐世界上最快的思想 快车去追溯人类艺术的航程。导入课题：（通过提问的方式引出中国绘1田i发展的四种形式：岩画、陶画、帛画、壁画）路联想代表中 华文明的典型 作品。并回忆 耳熟能详的中 国占代绘画作 品。开阔思路、 进而跟好的融 入课堂气氛。文明的博大 与艺术成就 的辉煌，使学 生在思想上 产生共鸣，增 强民族自豪 感。提问 阶段8分 钟问题一：人类交流的方式有哪些？（语言、文字、 图画等）和其他人类一样，我们的祖先在没有丰富语言 和规范文字Z前就已经懂得用简单的图案來表达他 们的所见所想，它们“简约而不简单”。人类总是 对自己的过去充满了好奇，至今仍苦苦寻觅着那块 筑起艺术大厦的基石稚拙率真的原始岩画。例：以中国早期的黑山岩画为例，截取其中具有代 表性的图案让学生欣赏，并回答猜想图案传达的意 义。学生讨论分 析，归纳：人 类早起交流的 时候是通过人 量绘画，尤其 是岩画、陶画、 帛画和壁画传 达信息的。在观看的同时 可以提出有价 值的问题，同 学们一同讨 论。事先设置 问题，以图 文并茂的 方式引导 学生思考， 使学生在 思考中加 深对知识 的理解。并 与他们的 思维产生 共鸣，勾起 对古代绘 画的联想。竿TftV检誓用历史的相关 知识背景再头 脑中构建陶器 的艺术特色。问题二：人类与动物的根本区别是什么？（制造并 使用工具）随着历史的进程和人类自身的进步，人约在10000 年前人类进入了新石器时代，人类不仅懂得制造陶 器还学会了绘制简单的图案来装饰陶器，这不得不 说是人类艺术文化的一次大的进步。图片展示（手 法简练、笔触粗矿的陶画）。例：让学生通过和岩眩图案的对比，总结出陶画纹 案的特点。问题三：中国还有哪些别称？（丝绸之国，瓷器之都）总结陶画和岩 画图案的特 点，例如：陶 画更注意生活 化，一般是对 称和均衡的表 现方式，岩画 一般是祭祀和 社会生活的表 现，大多是动 物造型和狩猎场景。众所周知中国是最早掌握养蚕的国家，丝织业的发展成就了中国最早独幅绘画的产生。这就是小国绘|師的雏形帛画。例：帛画的艺术特色（线条勾勒、平涂着色、构图 完整、造型生动）和产生的时代背景（占代葬仪中 使用的旗帜，具有一定的宗教迷信色彩），了解帛 画对今天中国绘画所产生的重大意义（奠定了中国 画以线条为主的表现形式）。听下面一段话：（联想出中国艺术的瑰宝敦 煌壁画）联想动画片 九色鹿的 场景和故事情她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸 Z路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁 沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光芒。由教师简介敦煌的历史和概况。并以敦煌的壁画鹿土本生图为例引导学生分析此壁画的整体艺 术特色，教会学生如何欣赏壁画的基本方法。1. 鹿王本生图向我们叙述了怎样的佛教故事? 反映了什么样的佛学道理？2. 引导学生欣赏并分析鹿土本生图的艺术特 伍？节，试图讲解 一下故事梗 概。回答教师提出的问题。总结艺术特 色：敦煌石窟 艺术是我国的 国宝，也是世 界文化遗产， 它的规模Z 大、历时Z长、 内容Z丰富、 技术Z精湛、 保存Z完好都 是举世罕见 的。深入 阶段X-28分 钟展示绘画作品，教师做简介：讣我们伴随着古老的 乐曲用你们的眼睛去感受绘画的魅力，用心灵去体 会中华艺术的文明。精选中国古代从唐朝至清朝不同时期的绘画作 品，选伴随着古典咅乐结合历史发展的背景展示图 片，使学生在宜观的视觉感受中了解中国古代绘冊i 基本发展脉络和演变以及多种风貌的艺术风格。 唐朝绘画：至盛唐，国势强，大画家，名俱扬。 五代绘闹：五代起，继大唐，政局乱，艺遭殃。 宋代绘画：国画院，盛两宋，集画师，人才众。 元代绘画：山水人文画兴起的丿力史原因，诗书画卬 风格的形成。明代绘画：介绍明四家。清代绘画：结合历史分析清代绘画题材风格多元化 的原因。通过欣赏疏 通脉络，体会 我国绘画的构 图方式、用墨 技巧。总结每段时 期绘画的风格 差异，尤其是 从社会背景和 作者生平方而 考虑。学生根据自己 的学习情况提 出具体的疑难 问题。真正把历 史与文化、 音乐与美 术相融合， 以大量的 图片形式 展现中国 古代绘画, 用最H接 的视觉表 达方式展 现给学生。 要求学生 用眼睛去 欣赏丰富 的中国古 代绘画,用 心灵去感 受中华艺 术文明。展示中国画以题材划分的三种基本的形式（人物、山水、花鸟），概括其各自的艺术特征。概扌舌人物、山 水、花鸟画的 艺术特征。通过练习 巩固知识 提咼表现 能力。设置下节课专题探讨的内容。1. 分成三个小组（人物、山水、花鸟）2. 收集相关历史资料，了解各种类绘画产生的历史 背景。3. 收集自己喜爱的间家生平介绍，相互讨论。总结特点：以 形写神，形神 兼备；天人合 一,情景交融; 借物抒情，托 物言志。分小组搜集资料：主要方式是查阅相关书籍、上网、访问专家等。通过研究 总结特点 和方法。学 生的自评 与互评是 一个不断 自我完善 与提高的 机会。使每 一个学生 都能找到 一个适合 自己的学 习方法，愉 快而有效 地进行学 习。组织观看电影唐们虎点秋香的片断。概括剧中塑造了怎么的一个唐伯虎？（学生回答）图片展示历史上唐伯虎的真实画作：秋来纨扇图轴小桥流水图轴巩固小结X-s5分钟枯槎鸠图轴通过老师详细的解析，引导学生感焙绘应作品中蕴 涵的一个“恨”字。教师介绍唐伯虎的生平：唐寅，字伯虎，好六如居士。出身吴县酒业商 人家庭。自幼聪明好学，琴棋书闹无所不通，擅长 人物、花鸟、山水绘画。16岁考中秀才,29岁参加南京乡试并一举中 “龙虎中名第一”人称“唐解元”。后进京参加科 举考试，前途可谓一片光明，仕途无量。但不想却 因当年同乡徐径参与的科举舞弊案被连累罢官蒙冤回忆电影片 段，观看代表 性作品。学生 讨论分析唐伯 虎作品特点O（通过人物背 景和年代分 析）。在观看电 影片段的同时更能激起学生兴趣。通过对唐伯虎的学习，在教师 的帮助下， 学生对主 要作品的 特点进行 归纳，有利 于养成一 种良好的 学习习惯。入狱，剥夺科举考试的资格，从此改变一生！试想，这对一个才华横溢，志向高远的才子来 说将是何等的屈辱与打击。从此伯虎放弃仕途，把 悲伤、不满、痛苦、牢骚抑制在心底，转化为一种 极端放荡，玩世不恭的生活态度，他游历祖国山水 大川，创作了大量绘1田i作品，后因身体不适回到了 家乡苏州，自筑“桃花庵”，终口饮酒写诗作画， 号称“江南第风流才了”。年老思想发生变化皈 依佛门，旷世奇才凄凉的结束了 54岁的一生 通过对唐伯虎生平与绘画作品的全面了解给你怎样 的启示？我们该怎么样欣赏一幅绘画作品？ 教师总结欣赏美术作品的方法：只有了解并积累了定的艺术知识才能真正懂 得去欣赏一幅绘画作品，一幅绘画不能单纯看它的 表象，更应较金而地了解画家的身平与历史背景。 只有这样才能真正完成从了解美到欣赏美并最终创 造美的过程。由小组为单位 讨论并说出感 受。记录欣赏艺术作品的方法。从审美角度分析优秀作品。课后 拓展2分 钟全体朗读唐们虎的诗句节选桃花庵歌，并体会 唐伯虎当时的心理状态：桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙；桃花仙人种桃 树，又摘桃花卖酒钱。半醒半醉日复日，花落花开年复年。但愿老死花酒 间，不愿鞠躬车马前；别人笑我忒疯癫，我笑别人看不穿；不见五陵豪杰全体朗读，解 读画家的心 声。体会作者 的心情和当时 社会背景。培养学生 对知识的 运用与拓 展能力。墓，无花无酒锄做口。