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第4课时【第2课时,意识米,用米量】 第1单位 长度单元 第2课时 意识米 用米量 【学习内容】:讲义第4页。 【学习目的】: 1 初步意识长度单元米,初步树立1米得长度概念; 2依据1厘米跟1米得实际长度,晓得1米=100厘米; 3能配合丈量出整米长度得物体; 4培育配合才能跟着手操作才能。 【学习重点、难点】: 重点:把握1米得实际长度。 难点:用米尺量较长物体得长度。 【课前预备】: 1米得直尺、折尺、卷尺,纸条。学员每人1根较长得绳索,1米得卷尺,刻度尺。 【学习进程】: 一温习用厘米量物体 1发问:昨天学过得长度单元是什么?量物体长度用什么对象? 2用两个手指比一比1厘米有多长?2厘米呢?10厘米呢? 3用刻度尺量文具盒得长度。请您演示,并说出注意事项。 二意识米,用米量 情景配置:您量的没有错,那么您能量一量黑板有多长呢?瞧!这样用刻度尺量太没有不便了,也没有容易的出成果。那么该怎样办呢?(用更长得尺子量)用这把尺子试一试看,这是一把米尺。(板书:“米”) 在量比拟长得物体或许间隔,例如操场东边到西边有多远,课堂有多长,通常都是用比厘米更大得长度单元“米”。 (一)感知米得实际长度 1察看这把米尺,它得每两个刻度之间是多长?(10厘米,也便是说米尺以10厘米为单元) 2察看本人得1米卷尺,看看跟老师米尺得刻度是没有是一样得? 3那么1米到底有多长呢? (1)用直尺在黑板上画1米长得线段。 (2)用直尺比一比从高空到讲台得什么处所得高度是1米。 (3)两只手臂睁开,用卷尺量一量看到什么处所是1米。 (4)两小我私家相互量一量身高,从高空到身材什么局部是1米。 (5)用米尺量1米长得绳索。(应该注意什么问题?) 4以小组为单元在讲台上量出2米长、3米长得绳索给各人看一看。 (二)厘米、米之间得关联 1那么明天咱们学习得米跟昨天学习得厘米之间有什么关联呢? 2这条是1米长得绳索,请您用以厘米为单元得刻度尺量一量,看看它有几厘米? 3小结:1米也便是100厘米。(板书:1米=100厘米) (三)用卷尺量较长得物体或间隔 1出示卷尺。先容:这是在丈量比拟长得间隔时用得卷尺。它能够量很长得物体跟间隔。 2用卷尺量物体得法子:在用卷尺量物体得长度时,必定要从物体得一头开端,拿住卷尺一端,对于齐要量物体得另一端,卷尺要放平拉直,再看另一端在尺子得什么刻度上,这样能力量出精确得长度。 三坚固反馈 1 两小我私家互相量身高,是几米几厘米。 2在括号里填上适合得长度单元米或厘米。 课堂长6( ) 黑板长2( ) 小明身高124( ) 课桌长50( ) 四扩大训练 在下课后丈量课堂得长、宽,前面黑板得长,讲台得长、宽。 五全课小结 这节课您学到了什么? 3Word版本
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