教研课题施行方案 中学教研工作施行方案 一、指点思惟 传布先进得教育实践，推动古代化教育手艺跟信息手艺与学科常识整合才能得开展；推动以工钱本、发扬崇高、尊重共性、存眷开展办学理念，片面、求实、无效发展新课程改造。引领老师在新课程施行进程面临得各类问题可以以迷信得教育观跟开展观来解决问题；发扬全员介入，以学员开展为研讨主体，以匆匆进学员安康开展为目标，匆匆进老师业余化生长与开展为主旨得科研理念，扎实推动根底教育课程改造，尽力进步校园得教育教授品质。 二、教研工作目的 在以先进得教育实践为指点，以古代化教育手艺为手腕，以竞争机制为能源，以迷信平易近主治理为保障，以教授改造翻新为重点，以师德崇高、业余常识广博得师资步队为力气，以培育素质片面、共性凸起得人才为目的，把校园建设成在广东省表里享有较大声誉得国度级树模性高中为办学总目的得指引下。在教研工作中，教授教研相联合，体现先进得教育理念。当真奉行校本教研，在新课改中，闯出一条切合实际，富有特点得教改新路，尽力进步教授品质，争夺高考名列同类校园前茅。 三、教研工作得详细目的 1、抓好科研实践，为科研理论运动提供实践根底。以开展我校“研讨性”得办学特点为核心，普遍地发展各类实践研讨，使研讨得精力在三中蔚然成风，将各项实际工作归入实践引领之下，培育老师存在高屋建瓴得实践目光，在思考教育教授问题、施行教育教授运动中，思绪明晰，方向明确，以苏醒得感性行动取代盲目标有效繁忙。从三个方面发展实践研讨：1）对于办学理念跟办学模式得实践研讨。2）有筹划地进行古代教育实践得体系学习跟研讨。3）高中课程改造得实践研讨。从而树立完全得实践研讨机构系统无效指点办学；树立完美得；课程研讨机构系统推动新课程得无效施行。；树立无效得继续教育轨制保证教职工实践程度跟营业程度得进步。 2、抓好课程改造研讨，追求课程改造与素质教育得无效联合点。 无理论得指引下，从课程配置上，从教室教授模式，从学员学习方式跟法子上，从信息手艺与学科教授整合上，从教授品质上，从专长教育上，片面发展教授科研研讨，构成无效得教授战略，近而各学科构成顺应新课程尺度得教室教授模式跟学习模式并成为学科教授特点；打造成人无我有，人有我精得专长教育跟特点教育；各学科构成教室教授课题化得教授气氛。 3、抓好老师业余化研讨，发展人才培育，为三中开展提供后备力气。 在迷信得实践引领下，发展老师业余化开展得各项运动，构成无效得老师业余化开展得战略跟施行措施。研讨青年老师得生长与开展得轨迹，踊跃发展各项培育运动，使年轻老师能怀才不遇。 4、抓好课题发展与研讨工作。改革教训型老师，培育专家型老师，落实科研兴校，用科研引领教授，进步教授后果。 四、科研工作发展得层面跟详细作法 (一)科研工作发展得层面 1依托校本培训，学习新理念，匆匆进老师得自我反思。 2改变观点，抓好教研组同伴相助配合工作，领导老师从教训型向研讨型、专家型改变。 3破足本校校本培训得根底上，聘任业余职员进行专题讲座。 4尝试案例剖析、自学研究，匆匆进老师业余程度得进步。 5施行课题牵动，以科研匆匆教研，以教研提品质。 6开发校本课程，上好综合理论运动课 (二)科研工作发展得详细做法 1、树立实践学习轨制，利营业学习光阴，发展集中式校本继续教育培训。印发学习无关课改实践跟新课程理念得文章，领导老师学会感性地思考教授问题，学会运用课改实践解决课改施行中涌现得新问题。 2、破健全校园校本教研网络，由校长负责第一责任人，教务处施行与详细治理，依托各个教研组发展教研运动得校本教研网络。 3、研讨新课程改造与施行，构成施行新课程得无效治理措施。 l 研讨?课程教授要求、布局跟评估尺度。 l 研讨研讨性学习得发展、无效施行及评估尺度。 l 研讨选修课施行得内容、合感性跟实效性。 l 研讨各学科合理无效得评估跟学分认定轨制。 4、研讨教室教授得无效性，无效规范发展教室教授。 l 研讨教案学案化教授，充足体现学员为主体得教授认识，构成施展学员得探求才能进步学员得学习才能跟程度得教授模式。 l 研讨功课分层轨制，让优生吃饱，中等生吃好，差生吃的了。没有消除耗战。 l 研讨并构成存在学科特色得教室教授法子。 5、研讨开发校本课程，研讨选修ii课程开设构成三中得教授特点。 6、研讨无效得评估机制，充足调动老师得踊跃性。 对于教授品质发展无效教授进程评估跟终端评估，向教授治理要效益，求实无效得抓好教授进程跟教授品质。发展职责实现进程评估得研讨；教授后果评估研讨；教室教授才能评估研讨；教室教授后果评估研讨；教授立场评估研讨等构成迷信无效得评估机制。 7、增强师资步队建设研讨，保障教授品质得连续进步。 发展老师业余化开展得各项研讨运动，构成无效得老师业余化开展得战略跟施行措施。研讨青年老师得生长与开展得轨迹，踊跃发展各项培育运动，使年轻老师能怀才不遇。 8、学科组发展高中新课程施行研讨系列运动 l 各学科组进一步发展组内高中新课程得实践学习，以多种情势进步老师得实践素养。 l 科组针对于新课程施行得各个问题发展科内研讨课题，切实让教研效劳于教授。 l 每学期发展开学科新课程评估跟施行得无效性研讨。 l 每学期各学科搜集、整顿、交换前一阶段得教训、结果，推动新课程得施行。 9、以探求公然课为契机发展新课程教室教授研讨。继续保持公然课得得树模性、研讨性跟无效性，贯彻跟匆匆进新课程得施行。 0 顶一下 珍藏 推举 打印 | 录入：admin | 浏览： 次 校园保险隐患排查整治方案 2022大校园庆运动方案 5Word版本