PRO/ENGINEER模具设计课程标准一、课程基本信息课程名称 PRO/ENGINEER模具设计开课系部 机电工程系课程总学时/（分学期学吋）72/72课程总学分/（分学期学分）4/4制定/修订日期2011年7月8日二、课程概述PRO/ENGINEER模具设计属于CAD/CAM技术范畴，CAD/CAM技术 是随着信息技术的发展而形成的一门新技术，它的应用和发展引起了社会和生产 的巨大变革，因此CAD/CAM技术被视为20世纪最杰出的工程成就Z-o H前, CAD/CAM技术广泛应用于机械、电子、航空、航天、船舶和轻工等各领域，它 的应用水平已成为衡量一个国家技术发展水平及工业现代化水平的重要标志。PRO/ENGINEER模具设计学习领域主要对应计算机辅助模具设计方向， 是模具设计与制造专业学生必修的主干学习领域，实践性、综合性较强，是对专 业核心能力的重耍训练，主要培养学生利用PRO/ENGINEER软件进行计算机辅 助建模、模具设计和虚拟分析的能力。在专业人才培养中具有重要的地位。 先修课程有机械制图与CAD、机械制造基础、机械设计基础、 PRO/ENGINEER 4.0、塑料成型工艺与模具设计等。该课程开设一学期, 教学时数为72学时,4学分。三、学习目标（-）专业能力1. 能够熟练使用三维CAD/CAM软件（Pro/Engineer）进行模具产詁零件的 三维模型设计。2. 能够熟练使用三维CAD/CAM软件（Pro/Engineer）软件掌握对一，般塑料 零件进行注塑流动分析的能力3. 能够按照要求，使用三维CAD/CAM软件（Pro/Engineer）完成模具的各 种结构设计。（-）方法能力1具有较好的学习新知识与技能的能力；2. 具有较好的分析和解决问题的方法能力；3. 具有合理制定工作计划的能力。（三）社会能力1 具有较强的责任感和认真的工作态度；2具有较强的白我控制能力和团队协作能力;3.具有较强的创新能力。四、学习内容学习情境学习单元参考学时情境名称情境描述1 模具设计入门本学习情境通过 pro/模具设计要点的介 绍，使学生了解模具设 计中的共性特征，从而 达到理解proe模具解决 方案之FI地。1.1 pro/e基本操作0.521.2pro/e模具设计方法0.51.3电话盖模具演示12模具 预处理本学习情境工作任 务：以进位器和风扇后 盖等“简单分型面、模 具类型为两板注報模的 塑料产品”为载体，应 用Pro/E软件学习模具 预处理的方法和步骤。2.1复制实体曲而以星型手 柄为例162.2检测可模塑性12.3修复曲面模型22.4塑料顾问使用（以风扇后盖为例）2本学习情境工作任3创建模具呈准、设置绝对0.543.模具 型腔布 局务：以装配壳、导引盖、 衣架、箱子等塑料产品 为载体，应用Pro/E学习 模具型腔布局方面的设 计方法和步骤。精度3.2模具型腔布局0.53.3模具工件创建0.53.4模具收缩率设置0.53.5夹子模具实战演练24.模具分型面 设计本学习情境工作任 务以风扇叶片、盖板、 泵盖等塑料产品；”为载 体，应用三维软件Pro/E 学习模具分型面的设计 方法和步骤。4分型面概述0.584.2用拉伸、复制、裙边等方法进行分型而的创建64.3花盆模具实战演练1.55.模具 分型面 编辑本学习情境工作任 务以玩具汽车后窗、电 动手钻盖、手机后盖等 塑料产品为载体，应用 三维软件Pro/E学习模 具分型面编辑的设计方 法和步骤。5.1延伸分型面165.2合并分型面15.3修补分型面25.4手机后盖模具实战演练26 模具体积块本学习情境工作任 务以套扣、泵座、盖等 塑料产品为载体，应用 三维软件Pro/E学习模 具体积块设计的方法和 步骤。6.1分割体积块2126.2创建体积块56.3抽取模具元件16.4模拟模具填充26.5泵盖模具实战演练27、成形 件结构 设计本学习情境工作任 务以结构框、开口盖、 卡子等产品为载体，应 用二.维软件Pro/E学习 各种成形件设计的方法 和步骤。7凹模结构设计6167.2凸模结构设计67.3螺纹型环和螺纹型芯27.4旋出柄模具实战演练28、侧抽 机构设 计本学习情境工作任 务以杠杆零件、绕线轴 等产品为载体，应用三 维软件Pro/E学习各种 侧抽芯机构设计的方法 和步骤。斜导柱侧分型机构268.2斜滑块侧抽机构28.3斜导柱侧抽芯机构29、浇注 系统设 计本学习情境工作任 务以滤盆、灯泡座、轮 毂、三通管等产品为载 体，应用三维软件Pro/E 学习浇注系统设计的方 法和步骤。9浇注系统主流道设计269.2浇注系统分流道设计29.3浇口设计210、冷却系统设计本学习情境工作任 务以玩具飞船机舱、齿 轮箱面板等产晶为载 体，应用三维软件Pro/E 学习冷却系统设计的方 法和步骤。10冷却系统设计2610.2模板冷却水线210.3型芯冷却曲线2五、学习领域设计说明PRO/ENGINEER模具设计采用以行动为导向、基于工作过程课程开发 方法进行设计，整个学习领域由若干个学习情境组成。学习情境的设计要主要考虑以下因素:（1）学习情境的设计符合基于工作过程的教学设计思想的要求，以完成具体 的工作任务为H标。(2) 学习情境的前后排序符合学生认知规律，从简单到复杂、从单一到综 合排列。(3) 学习情境的设计覆盖常见的生产对象。六、课时安排与教学建议(-)PRO/ENGINEER模具设计是高职模具设计与制造专业课程之一，一 般每周安排8课吋，总教学课吋为72课吋，授课地点为一体化教室，全 部为实践课程。采用“教学做” 一体化，边讲边学边做的教学方式。(-)教学组织形式与教学方法要求1、班级授课制是H前教学的主要组织形式。有条件的话，也可以采用分组教 学，或多种方式灵活组合，尽量减轻学生的生理和心理疲劳。2、本课程的实践性很强，与生产实际联系密切，教学过程中要注意实践知识 的学习和积累。3、教学中要特别注意现代化教学手段的运用，如多媒体课件、声像呈示等， 以保证在学时有限的情况下，完成内容非富的教学任务。4、教学方法必须灵活，要充分发挥学生的主体性，与学生建立起平等、民主 和对话的师生关系，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识, 使学生会学。5、评价教学方法要以实现课程标准规定的教学H标为依据，好的教学方法应 有助于学生对教学内容的理解，并能激发学生的学习热情。鼓励有所创新并取得 实效的教学方法。七、教材选用建议选用教材：pro/ENGINEER野火版4.0模具设计冯如设计在线、李 祥鹏编著/人民有电出版社教材的选用，在课程标准的统一要求下，FI前应保持一贯性，连续性，不宜 实行多样化。八、考核方式建议本课程为考查课。总成绩二上课表现与态度（20%） +上机操作训练过程（20%） +现场实操考试（60%）考核标准：1. 上课表现与态度（20%）%1 无迟到，违反者每次扣2分；%1 无早退，违反者每次扣2分；%1 无旷课，违反者每次扌II 5分；%1 上机操作吋干与课堂无关的事（如玩手机、用计算机玩游戏等），违反者 每次扣3分；%1 服从指导老师管理，实训态度端正，违反者每次扣3分；%1 认真遵守机房管理规定，违反者每次扣3分；%1 认真学习操作技能，违反者每次扌| 2分；%1 爱护计算机、文明操作，违反者每次扣2分；%1 能保持环境整洁并认真做值日，违反者每次扣2分；注：旷课3次及以上，成绩计为0分；2. 上机操作训练过程（20%）%1 上机操作过程全组协调良好，不能做到者每次扌1【2分；%1 上机操作规范、认真、安排科学，不能做到者每次扣2分；%1 能认真记录操作过程，不能做到者每次扣2分；%1 独立完成各个上机操作环节，不能做到者每次扣2分；%1 成功完成所有上机操作内容，不能做到者每次扣4分；3. 现场实操考试（60%）考核操作能准确、顺利、无误、独立、准时完成90分以上考核操作能较准确、顺利、基本无误、独立完成8090分考核操作基本准确、有部分错误、独立完成7080分考核操作基本准确、能完成规定内容，无重大错误6070分不能完成规定考核操作不及格