Word文档下载后（可任意编辑） 小学专题教育教学计划小学专题教育教学计划 一、指导思想 以学校总体工作计划为指导，以深入开展素养教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，留意培育和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探究班级工作的新特色。 二、本班学生现状分析 我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。学生来自周边各个村寨，在独特、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特别的学生。 具体状况分析如下： 品德方面，本班学生喜爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、喜爱劳动。能根据小学生守则来规范自己的言行。但由于种种的缘由，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生喜爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分用心听讲，发言主动，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，需要进行个别辅导和特殊的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能期望与教师主动协作，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文雅、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。 三、班级工作重点及目标 班级教育工作重点 加强行为规范的养成教育，培育学生良好的行为习惯，继续进行喜爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。 具体工作： 1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培育良好行为。 2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培育，争创卫生文明示范班。 3、搞好每位学生的自我爱护教育，增添安全意识，形成肯定的能力。 4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地进展。 5、使学生爱科学、学科学，主动探究新知。 本班学生奋斗目标 1、形成健康向上的良好班风，增添集体凝聚力。 2、争当学校的优秀班集体。 3、进展独特特长，促进身心健康。 具体工作： (1) 鼓舞支持学生主动参与学校、班级的各项活动，力争优异成果，锻炼能力，培育其集体荣誉感。 (2) 留意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏。 (3) 开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增添班级的凝聚力，形成良好的班风。 四、常规管理措施 1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施： (1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。说明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比，鼓舞学生团结合作，培育集体荣誉感。 (2)、建立本班的学习小组，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。学习小组中的四位同学要相互帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成果，这一方法培育了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，假如下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培育了学生的竞争意识。 2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参加评比，具体做法如下： (1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。 (2)、定期对学生进行道德行为的教育。 (3)、利用优秀小组的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为优秀小组。 3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够清扫卫生，但不够仔细认真，为此我将实行以下措施： (1) 进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增添小组意识，起到模范带头作用。 (2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理洁净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题准时向老师汇报。 (3)每天由卫生委员检查个人卫生。 (4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次卫生标兵。 五、德育工作措施 在德育方面的工作，要到处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴团结、勤奋、求实、创新的校风标语。培育班干部同学的责任心，号召他们主动帮助后进的同学。班主任本着抓两头，带中间的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关怀，有主动上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要 学高为师，身正是范，时刻做学生的表率，身教重于言教。 六、学生心理健康教育 1、班主任要主动学习心理健康方面的学问，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。 2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子沟通或与家长取得联系，实施有计划的教育。 3、上好心理辅导课，培育学生健康的心理品质。 随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的缘由会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。 小学专题教育教学计划 一、指导思想: 以教育部、国家环保总局制定的中小学环境教育实施指南、及绿色学校创建指南、江苏省教育厅、环保局制定的江苏省绿色学校评估标准为指导，以培育学生的环保意识和创建绿色学校为目标，从而进一步推动我校的可持续进展，提高我校的教育教学水平。 二、工作目标: (一)引导师生关注环境爱护问题，知道一些环保法规、环保学问、增添环保意识，养成爱护环境的习惯，把握基本的环境科学学问。 (二)培育师生对环境负责任的精神，树立喜爱大自然和爱护地球家园的高尚情操。 (三)使师生从自己做起，从小事做起，从关怀校内环境做起，主动参加爱护环境的行动，做一些力所能及的环境爱护工作。 (四)将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校内建设。培育可持续进展人。环境爱护教育是让少年儿童从小懂得爱护好人类生存的环境，让社会可持续进展。 (五)建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识进展，使环保教育成为全社会的共同责任。 (六)结合书香校内、园林化学校建设工作，绿化、美化、净化校内，加强学校环保硬件建设。 三、具体工作: (一) 加强宣扬，营造气氛。 1、学校把环境宣扬作为环境教育的切入点，在校内内设立环保教育宣扬栏、环保宣扬标语(牌)，班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的气氛。 2、利用多媒体教室、电脑室组织学生观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动准时录像，准时播放。 3、定期和不定期地进行环境教育专题活动。 (二)对学生进行环境爱护教育。 1、有关学科渗透环保教育。 (1)有关学科列出相关课目和教育重点，环境爱护涉及方方面面，在学生学习的各门学科中都有表达，科学、品德与社会、品德与生活等学科有很多教学内容本身就是环保科学学问，教师在教学中引导学生懂得这方面学问和应有的规范行为，这是环保科学教育的重要方面。 (2)每两周一课时使用环境教材，对学生进行环境专题教育，要在课堂上展示丰富的环境教育材料，引导、鼓舞学生谈论较多的环保话题，把环境教育融入到说、读、写的技能培育里面。 2、主动参加学校环境建设。 (1)校内绿化、美化，分班包干负责。把学校各区规划到班，强化平常的美化工作。 (2)定期修剪学校的花草树木。 3、充分利用板报、晨会、专栏等阵地进行环境爱护的宣扬。 (1)晨会课时，教师利用环境学问来进行行为规范教育; (2)学校黑板报和教室黑板报开拓出一块环保专栏，创建绿色的专栏。 (3)组织开展自编环境手抄报活动。 4、开展丰富多彩的环境教育主题活动。 (1)举办环保学问讲座; (3)开展社会调查; (4)开展读书活动; (6)组织环保卫士活动 (7)撰写环境小论文; (8)举办环保学问竞赛、手抄报竞赛、环境书法和美术竞赛; (9)组织主题班会、辩论会、文艺汇演等活动; (10)参加一些爱护环境的实践活动; (11)实行节纸、节电、节水、垃圾减量及回收利用等活动 (12)开展形式多样的环保征文演讲竞赛。组织进行如家乡小河在呻吟社会主义新农村、我为环保做奉献等的主题征文演讲竞赛。 5、结合3月12植树节、爱鸟周、6月5世界环境日、6月25 日土地日开展形式多样的庆祝活动。 6、结合创建园林化学校活动、书香校内建设活动搞好学校的环境建设。 (三)以身作则，言传身教，提高环境教育效果。 1、教师留意保持衣装干净、保持办公桌整齐、不吸烟、不随地吐痰等。 2、教师主动拒绝使用塑料袋和一次性餐具。 3、教师带头不浪费纸张粉笔等。 (四)教学内容支配:只有一个地球主题队会 小学专题教育教学计划 一、学期工作思路： 本学期工作指导思想：继续贯彻新课程理念，推动课程改革，加强小学科学教育教学的讨论;围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平;实施专业化指导与学术性。 本学期工作的主要任务：改良和完善教学讨论制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制。确立以人为本的理念，充足提高教学的主动性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、一起研讨。 二、学期主要工作： (一)加强学习、更新观念，提高教师科学素养以和教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛。 1、细心组织各种学习活动，主动建构学习型组织。 本学期将围绕以下专题开展学习活动： (1)仔细学习和钻研科学课程规范、系统钻研新教材，既有科 学课程改革理念性、学术性考虑，又有科学主题教育形态性讨论。 (2) 仔细学习和钻研有关有效教学战略和教学评价的理论和阅历。 (3) 仔细学习和钻研有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。 (4) 仔细学习和钻研有关做中学优秀教案专著。 (二)改善教研方式，提高教研质量 充足发挥教研工作对于发明性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，充足、全面解读科学课程规范，切实提高教学质量，促进教师专业进展，提高学校课程建设能力。 1、改革保守教研方式，主动参加教研，与教师一起协商、平等对话，自主开展教研活动，充足发挥全体科学教师的作用，提高教研质量。 (三)以教育科研为先导，以课题讨论为抓手，深化教育教学改革 1、探究小学科学学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并