心理健康教育课教案课题 习惯的力量 四 年 （1） 班 执教教师：冯春华教学设想一、 课题：二、 选这个课题的原因：1、 班内一小部分学生，学习习惯还没有养成。 2、 良好的学习习惯可以让学生学习事半功倍。 三、整体结构：整个教学过程，分为 4 部分第一部分：摆出现象。 第二部分：揭示原因，找出根源。 第三部分：商量对策。 第四部分：付诸实行。 四、教学设计及其用意1、重现问题：让学生联想到自己。 2、揭示根源：让学生反省自己的。 3、商量对策：体现学生的自主性。 4、付诸实行：坐言起行，趁热打铁。 教 案一、教学目的：了解自己，掌握改进不良学习行为的方法，养成好习惯。 二、教学重点： 如何养成良好习惯。 三、 教学难点： 如何改正自己不良的学习习惯。 四、教具准备：1、准备正反面的学习习惯事例各一，供学生表演。 2、准备“学习习惯”的小测验，每人一份。 五、教学过程：1、短剧表演：教师出示两个反映好与不好学习习惯的情境，请几个学生进行表演，其他同学进行观看。 2、组织学生进行讨论：1、小刚和小强，他们的学习习惯哪个好？哪个不好？2、不良的学习习惯有哪些？对我们有什么害处？3、良好的学习习惯有哪些？对我们有什么好处？ 3、让学生填写准备好的“学习习惯小测验”，以进一步了解自己的学习习惯。并分析哪些好哪些不好。 4、分组讨论：“如何改正自己不良的学习习惯，如何养成良好的学习习惯？” 5、制定学习安排或计划 。