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2022年学校物理教师述职报告 总结,可以把零散的、肤浅的感性相识上升为系统、深刻的理性相识,从而得出科学的结论,下面是我整合的2022年学校物理老师述职报告,一起来看看吧,确定对你有所帮助的。 2022年学校物理老师述职报告1 本学期,在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下,我在仔细做好教化教学工作,主动完成学校布置的各项任务等方面做了肯定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。 一、工作看法 平常主动参与全校教职工大会,仔细学习学校下达的上级文件,关切国内外大事,注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式,从不缺勤。听从支配,人际关系融洽。对学校支配的各项工作,尽努力保质保量的完成,从没有出现因为个人的工作,而影响年级、学校的工作,时时到处以大局为重,把工作房在第一位。 二、教学工作完成状况 一学期来,主动参加上级主管部门和学校组织的各种业务理论学习、按时参与集体备课,合同课老师一起探讨每节课的特点,重点难点,找出对应的突破点,力争让每节课都收到最为满足得效果、这学期我们同科老师之间绽开互相学习的活动,每个人至少讲两节校内公开课,相互取长补短,并相互帮助共同得到了提高。在做好本职工作的同时,还主动参与上级部门组织的教学研讨活动或会议,并仔细作出笔记,作出评价,做到了在学习中提高,在活动中学习。 三、教学常规的完成状况 本人仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。在教学工作中,我留意做到以下几点: 1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探讨教材,力求精确把握难重点,难点。并注意参阅各种杂志,制定符合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细,并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。 3、仔细刚好批改作业,留意听取学生的看法,刚好了解学生的学习状况,并有目的的对学生进行辅导。 4、坚持听课,留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。本学期平均每周听课二到三节,尤其是在市一中参与的省优质课的评比对自己的教学促进很大,使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平常主动参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 5、注意教化理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,从而更促进了物理教学。 6、加强与备课组老师的合作,团结共进,精诚协作,经过一个学期的努力,二(1)、二(2)、二(3)3个班的物理成果都取得了肯定的进步。其中,二(1)班的进步更为明显,每次考试成果总是不断进步。但还需进一步提高。 四、为提高课堂教学的有效性构建高效课堂实行的措施 在平常的上课过程中,特别留意调动学生的学习主动性,依据不同班级的状况,调整上课思路和上课方法,针对不同同学的状况,实行不同的方法,有的放矢,努力爱护学生的主动性,和创建性,力争使每个同学都能得到发展的空间。1、2班学生比较仔细能主动完成老师布置得作业,但是创新实力还须要接着熬炼,所以,在1、2班上课时,注意激励学生大胆发言,主动参加开发学生的动手实力。3班同学思维比较活跃,但是总的来说,学习不踏实,所以,在平常的上课过程中,注意巩固练习,刚好让学生发觉自己的不足。 五、成果只代表过去,需接着努力 成果属于过去,尽管上一学期从各方面都取得了肯定的成果,但是,同时也存在一些不足之处,而且随着时间的推移,学生、社会也将会向老师进一步提出更多更高的要求,这就要求我们,在以后的工作的过程接着保持过去的优势改正不足,不断学习,开拓创新,力争找到更为合适这些学生的更加有效的方法。 2022年学校物理老师述职报告2 中学物理的系统性强、较为抽象,学生普遍感觉难学。作为物理老师,教学方法尤为重要。我在教化教学过程中,从各方面做了探究和尝试,取得了较好的效果。本学期即将结束,现将本期工作总结如下: 一、基本状况 依据学校的支配,本期我负责高三72班,高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上,主要进行了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与中学物理的连接,思维模式的转变,物理模型的建立上。 二、成果和缺点 1、以课堂教学为中心,向四非常钟要效益 (1)重三基。在课堂教学中突出基本学问、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对物理现象、演示试验的视察分析,力求推导引出新的概念、定理和结论,使学生清晰地理解物理学问的形成过程,培育学生的思维实力和想象实力。如:在学习超重、失重一节时,为了更好的让学生体会物理情景,我布置学生课外站在磅秤上亲自试验,从而加深了对这一物理过程的理解。遵从按部就班的原则,学问要逐步积累、扩展和延长。不要过高估计学生的实力,设法将难懂的学问通俗化,简明易懂,培育学生学习物理的爱好和学好物理的自信念。如:在学习波的传播中我把问题口诀化:“上下坡反向”、“向右看齐”等。 (2)重实力。物理教学的重要任务是培育学生的实力。培育实力须要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成,须要有正确的学习看法和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并驾驭物理概念和物理规律,是培育实力的基础。课堂练习和作业中,力求做题规范化。如:在主观性习题的求解中,要求学生必需指明探讨对象,必需画图分析受力状况,必需写明所用的定理定律名称,必需突出关系式等。重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理学问说明生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的实力。比如在讲运动学时,对一道习题,我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外,课堂上分小组探讨,小组举荐让学生上台分析一些力所能及的习题,也是提高实力的关键。 2、激发学生的学习爱好 高一学生刚入校,学生普遍感觉物理比较难,甚至对物理失去信念。针对这种现象,我组织学生成立物理课外爱好小组,课外试验、小制作小组,宣扬物理思想、调动大家学习主动性、培育大家学习。我把四个班的学生结合起来,共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担当物理总组理事会成员,我们制定一个共同的目标提高学生的物理成果。依据月考成果,把每个班的学生依据上、中、下合理分组,以67名学生为一学习小组,小组设组长一名,然后、按组进行编号,更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行相互评比,在竞争中求发展。 大家的学习主动性提高了,对物理的爱好越来越浓,变成了“要我学”为“我要学”,成果自然而然取得了较大的进步。 3、错题集 为了提高学生的学习质量,我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”,蓝笔抄题,红笔写分析感想。一周交一次,对错题集进行打分。比较好的得5分,有一些错或不整齐的给4分,错的较多的给3分,数量较少的给2分。对这样的措施,学生一起先还比较重视,时间一长就疲塌了,错题仍旧错,不见进步。 后来,我变更了做法,对错题集整理比较好,符合要求的打个5分,其他状况不得分,只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难,多数做不好,只有少数几个得5分,也有时题目比较简单,多数能得5分。这样,学习好、整理仔细的学生常常得5分,学习较差的学生也有机会得5分,学生的错题集上只出现5分,不出现其它的分数。一学期下来,我发觉错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来,学生都翻开看看,有的自言自语的说:真好,又得了一个5分。虽然只是一个微乎其微的5分,却使学生获得了一种胜利的欢乐。这是一种主动的心情,它可以转化成接着努力的愿望。虽然我不再做更多的工作,无形中作业质量也提上去了,错误率明显下降了。 三、方法和措施 (1)坚持课堂随时练 在平常教学中,有些章节学问容量特别丰富,学生是否驾驭对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常状况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习,有助于学生形成课后复习的好习惯,又进而促进教学。 (2)坚持周周定时练 我每周都要抽一节晚自习,让学生对本周所学的学问要点进行检测,依据艾宾浩斯遗忘曲线规律,学问的遗忘先快后慢,每周一练将有助于学生对本周学问形成系统,刚好地弥补学问,更好地进行下一阶段的学习。 (3)坚持章节单元练 每学完一章之后,我都要对本章加以复习巩固。我精选习题,统一时间,统一考试。通过章节的单元练习,不仅有助于提高学生的综合实力,而且更有助于学生把学问串联起来。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习状况,对于检测结果,进步幅度较大者,我在周报上赐予公布,以形成激励。 (4)坚持物理每天见 在高三教学中,我又坚持物理每天见。由各班课代表负责统一支配,每天由一个中等偏上的同学细心选择一道习题,抄在后黑板上,让大家一起分析、思索,然后利用课余时间,负责给大家讲解,其他同学随时提出探讨看法,在和同学们的同等沟通中解决问题、提高实力。 四、存在的问题 教学一段时期后,要进行教学反思。我每个班随机找15名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最胜利的地方有哪些,不足的地方有哪些,老师应当接着提倡哪些,应当避开哪些,你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力,但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后,开边缘生动员会。我把这些学生集中起来开会,帮助他们查找问题,并激励他们,你们有一个好的前途,很有希望,但考试成果不志向,肯定要细致分析缘由,信任你们会更优秀!也有些学生入学基础差,但我并不因此而忽视他们。除了平常主动接近他们,和他们谈话之外,还特地为他们开激励会。告知他们成果只能代表过去,老师信任你们能行。现在落后只是短暂的,只要你们坚持不懈的努力,信任胜利就在不远方。 没有探究,就没有创新;没有尝试,就没有进步。探究与实践共行,汗水与心血同伴。靠着剧烈的责任感、事业心,去奋斗、去探究。在教学上,没有捷径可走,没有固定的模式可循,必需倾注热忱、付出心血、洒下汗水,须要脚踏实地的去探究。在今后,我肯定要更加主动仔细的投入工作中去,为我校建成示范性中学而努力! 2022年学校物理老师述职报告3 本年度,我从事八(4)班的物理教学工作。物理是一门传统学科,但对于我来说却是新兴的学问。在前几年的教学中,我主要从事的是科学课的教学。对于专业的物理学问,我驾驭得并不扎实和全面。为了顺当开展八年级的物理教学工作,我努力专研教材,与宗敏、张云龙等老师相互帮助,相互学习,共同提高。 从_年起,我校起先大力推行“一主多辅互动式”课堂教学模式,学生开展小组合作学习。我们的课堂,学问教学变成了三方面组成:教科书及教学参考书供应的学问、老师个人的学问、师生互动产生的新学问。我们老师不再只是传授学问,老师个人的学问也被激活,师生互动产生的新学问的比重大大增加。老师从课堂传输学问的权威到同等参加学生的探讨,从学问的传递者到学生学习的促进者、组织者和指导者,彼此形成一个真正的“学习共同体”,我们的教学过程不只是忠实地执行课程安排(方案)的过程,而且是师生共同开发课程
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