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2021小学语文第一册教学方案一、教材分析:全册教材由“培养良好的学习习惯一、“汉语拼音“识字和“课文四个局部组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯一共两局部,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在理论中养成“姿势不对不读书、“姿势不对不动笔的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学惯用品。2、汉语拼音,稳固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。3、识字,分2组编排,每局部每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。4、课文,共安排14篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。14篇课文中随课文教学识字305个,写字168个,课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,详细表如今:入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进展朗读、背诵、训练、培养阅读才能。课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外,每组课文之后安排了一个练习,练习的内容包括认读生字,稳固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进展词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况:全班学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不理解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求:1、学习习惯:掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学惯用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出腔调符号的名称,读准四声,学读轻声。(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字:培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读305个生字。说出根本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、标准,姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际:能看图用一句完好的话或几名连接的话答复以下问题。能按照图意用几句连接的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进展口语交际,声音清楚,态度大方。5、阅读:能联络课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。认识句号、问号、感慨号,能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连接。(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。四、教学措施:1、端正教学思想,改良教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进展教学,切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,标准练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读才能的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识程度,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进展听力训练,结合范写,进展观察训练,全面进步学生的素质。五、思想品德教育结合点:1、进展热爱大自然的教育。2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动荣耀,懒惰可耻的教育。5、对学生进展益智教育。6、反映科技开展和社会文明六、课时安排:周次内容1培养良好的学习习惯一2汉语拼音1、2、认一认、3汉语拼音3、4、54汉语拼音6、认一认2、汉语拼音75汉语拼音8、9、认一认36汉语拼音10、117汉语拼音12、认一认48汉语拼音13、149汉语拼音15、认一认5、复习、10识字1、2、3、11练习1、课文1、212课文3、4、练习213课文5、6、714课文8、练习3识字115识字2、3、练习416课文9、1017课文11、练习518课文12、1319练习620复习21机动 .cOm更多工作方案扩展阅读小学语文第一册教学方案一、教材分析:全册教材由“培养良好的学习习惯一、“汉语拼音“识字和“课文四个局部组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯一共两局部,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在理论中养成“姿势不对不读书、“姿势不对不动笔的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学惯用品。2、汉语拼音,稳固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。3、识字,分2组编排,每局部每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。4、课文,共安排14篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。14篇课文中随课文教学识字305个,写字168个,课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,详细表如今:入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进展朗读、背诵、训练、培养阅读才能。课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外,每组课文之后安排了一个练习,练习的内容包括认读生字,稳固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进展词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况:全班学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不理解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求:1、学习习惯:掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学惯用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出腔调符号的名称,读准四声,学读轻声。(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字:培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读305个生字。说出根本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、标准,姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际:能看图用一句完好的话或几名连接的话答复以下问题。能按照图意用几句连接的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进展口语交际,声音清楚,态度大方。5、阅读:能联络课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。认识句号、问号、感慨号,能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连接。(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。四、教学措施:1、端正教学思想,改良教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进展教学,切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,标准练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读才能的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识程度,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进展听力训练,结合范写,进展观察训练,全面进步学生的素质。五、思想品德教育结合点:1、进展热爱大自然的教育。2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动荣耀,懒惰可耻的教育。5、对学生进展益智教育。6、反映科技开展和社会文明六、课时安排:周次内容1培养良好的学习习惯一3汉语拼音3、4、54汉语拼音6、认一认2、汉语拼音75汉语拼音8、9、认一认36汉语拼音10、117汉语拼音12、认一认48汉语拼音13、149汉语拼音15、认一认5、复习、11练习1、课文1、212课文3、4、练习213课文5、6、714课文8、练习3识字115识字2、3、练习416课文9、1017课文11、练习518课文12、1319练习620复习21机动苏教版小学语文第一册教学方案根本情况分析全班学生刚进校门,年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂漫,喜欢玩耍,对于学校的生活充满了渴望,对于学校班级的各项纪律、规定都不理解,良好的学习习惯处于初步形成期。认知才能学生的程度不一,有的孩子提早上学前班,已初步认识了汉语拼音,会读拼音字母,能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生,没有上过学前班,对于语文的学习理解不多,学生的程度深浅不一。学习态度及习惯每个学生都抱着美妙的愿望来上学,开始他们的真正意义上的学习,来承受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。培养目的培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。可以纯熟的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文,培养学生扎实的语文根本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势,培养学生通过多种途径识字的才能。并且,要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动,培养学生阅读的兴趣。二、全册教材分析1、本册教材安排及特点博采众长,富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的阐述,进一步明确了小学语文课程的性质和地位;注意从我国丰富的语文传统教学经历中汲取精华,从长期以来我国小学语文教学的成功经历中吸收营养。同时,在选文的角度,课型的安排、练习的设计等方面大胆创新,是教材表达出注重德育浸透,注重情感培养、注重语言积累、注
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