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2021小学四年级教师开学工作方案更多内容还请关注哦。小学数学教学工作方案四年级(1)一、学生现状分析本年度,我接手了四年级一班的数学教学工作,共有学生28人,学生对数学比拟感兴趣,承受才能较强,学习态度较端正。但也有局部学生自觉性不够,不能及时完成作业、上课精力不能集中等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的才能,培养他们良好的学习习惯,进步解决问题的才能,帮助孩子学到有价值的数学。二、本册教材的知识系统及构造本册教材包括:黄河掠影-用字母表示数,高速公路-乘法运算率,繁忙的工地-角与三角形的认识,蛋的世界-小数的意义和性质,神奇的克隆牛-小数的加法和减法,三峡工程-小数的乘除法,小篮球队-统计,综合应用-消费知多少和饮食与安康。教材的编写特点:1、具有一定科学性和时代性,引导学生理解生活,认识社会。2、简化单元知识构造,进步课堂学习效率。3、表达知识的生成性,注意数学思想方法的浸透。4、提示了多样化的教与学的方式,重视学生的个性开展。三、教学目的要求和重点、难点知识与技能1.结合详细情境,体验用字母表示数的意义和作用;会用字母表示数,表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子值;理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质,并能用字母表示;可以运用所学的运算律进展简便计算,解决相关的实际问题。2.理解加减乘除法各局部间的关系,并会在实际计算中应用。3.结合详细情境,通过观察,类比等活动理解小数的意义,会比拟小数的大小,理解小数的性质,并能解决简单的实际问题。借助计算器,搜索小数点位置挪动引起小数大小变化的规律,能进展十进制复明数与小数之间的改写。会用“四舍五入法求小数的近似数,会把较大的数改写成用“万或“亿作单位的数。4.结合详细情境理解小数四那么运算的意义,掌握小数四那么运算及混合运算的方法,并能正确的进展计算;理解整数运算律对于小数同样适用,并能运用这些运算律进展小数简便计算。能根据实际情况用“四舍五入法求积,商的近似值;认识有限小数,无限小数,循环小数。空间图形:1.经历从详细实例中抽象出角和三角形的过程,认识角和三角形,知道周角,平角的概念及周角,平角,钝角,直角,锐角的大小关系。通过观察,操作,理解三角形两边大于第三边,三角形内角和是1802.会用量角器指定角的度数,画指定度数的角,会用三角板画30,45,60,90度的角。可以按角的大小对三角形进展分类。在探究三角形分类的验证三角形内角和的过程中,体验方法的多样性。统计1.结合详细实例,理解平均数的意义,探究求“平均数的方法,会求平均数;会根据详细情况运用平均数解决与分析实际问题。2.学会同时对两种数量分段统计数据,能根据统计结果做出简单的判断和预测。进步小数四那么混合运算的程度,能运用学过的统计知识解决实际问题。在理论活动中,初步理解用数学研究问题的方法。数学考虑1.在探究用字母表示数的过程中,开展学生的概括,抽象思维才能,建立初步的代数思想。2.在探究小数乘除法计算方法的过程中,感受转化的数学思想方法,开展学生初步的归纳,推理才能。3.在探究运算律的过程中,学惯用猜想,比拟,归纳等数学方法解决问题。4.在学习几何初步知识的过程中,进一步开展空间观念和形象思维经历观察,操作,验证的过程,开展初步的推理才能。5.不断进步整理数据,分析数据的意识和才能。解决问题1.在详细情境中,发现,提出并解决用小数计算解答的问题,培养估算和解决实际问题的才能,开展应用意识。在探究,交流计算方法和运算规律的过程中,体会解决问题策略的多样化。2.能综合应用三角形的知识解决问题,形成初步的创新意识和动手理论才能。3.在自主探究与合作交流过程中,解决具有一定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,不断积累与同伴合作解决问题的经历。情感与态度1.感受数学语言表达的简洁性,体验数学的应用价值。2.在解决实际问题的过程中,培养热爱大自然,热爱家乡,热爱祖国的感情,激发学生学习数学的兴趣和欲望。3.在统计的过程中,逐步形成自主探究与合作交流的意识和才能,初步体会统计的工具性。四、主要教改措施及思路1、实在加强根底知识和根本技能的教学,重视在学生已有知识和生活经历中学习和理解教学。概念教学要联络实际,加强探究性,让学生在体验过程中加深对知识的理解。2、加强用字母表示数的教学,使学生形成初步的代数的意识。用符号表示数和数量关系,是代数的一个根本特征,同时也是学生由算术思维身代数思维转变的开端。在详细教学中,教师要创设问题情境,引导学生在解决现实问题的过程中,促进概念的形成。3、重视引导学生自主探究,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和理论才能。4、创新的用好教材,做教材再开发的智者。情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点,同时也给教师提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知程度的学生,有些素材在教学时可能会受到局限。教师就可以根据学生的详细情况灵敏处理,以适应学生的认知需求。5、重视小数口算、估算的平日练习。小数四那么计算已经全部学完。它对今后学习和解决实际问题具有重要作用。为了适应实际需要,应经常结合实际,对小数口算和估算进展细水长流的练习,实在进步计算才能。6、全面合理评价学生的学习情况。对学生学习过程的评价,不但要考察学生是否主动参与数学学习活动,是否乐意与同伴交流合作,是否具有学习数学的兴趣,更要重视理解学生数学考虑的广度和深度。对根底知识和根本技能的评价,应结合实际背景和解决问题的过程,更多地关注对知识意义的理解和应用。对学生发现问题和解决问题程度的评价,既要注意考察学生能否在教师的引导下发现并提出数学问题,是否会与同伴合作解决问题,能否正确表达解决问题的大致过程和结果,更要关注情感和才能方面的表现。小学数学教学工作方案四年级(2)一、本学期本课程教学目的要求和任务(一)知识与技能:1.认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进展相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比拟角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识,开展空间观念。7.理解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。(二)过程与方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。2.初步理解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的才能。(三)情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。重点:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识。难点:1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并答复简单的问题,能发现信息并进展简单的数据分析。5、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。二、学生根本情况分析和进步教学质量的详细措施(一)学生根本情况分析1、认知情况经过三年级下学期的学习,学生的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,三(2)学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图),为学好本册教材打下了良好的根底。个别学生知识根底比拟薄弱,表如今计算技能较差,对数学信息进展处理的才能弱。上学期三(2)平均分在80分左右,及格率为95%左右,优秀率为65%以上。三年2班优秀生比拟突出。班级后进生与年段班级相比也偏多,在做好课堂教学工作的同时,要通过辅导能使这局部学生得以进步。2、情感、态度学生课堂纪律较好,学习才能较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不用心,懒惰,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探究知识,寻求规律,不断培养学生的才能,开展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,进步思维才能,不断增强学生素质。(二)本学期进步教学质量的详细措施1、大数认识的教学突出数学味,联络生活素材,培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵敏的计算才能,开展学生的数感。3、教师向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。4、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。(2)注意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。5、创新评价,鼓励促进学生全面开展。既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和开展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么才能。6、注意学生差异,因材施教,加强个别辅导。7、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵敏地处理教材。8、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化管理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。9、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习,不允许一个人落伍。重视培养学生的创新意识和实际才能。10、立足“数学家摇篮工程,开展丰富多彩的数学活动,努力使数学知识的学习情境化、生活化、兴趣化,使学生爱学、乐学,学有所得。小学数学教学工作方案四年级(3)一、学情分析四年级(2)共有学生46人,其中女生18人,男生28人。这批孩子在上学期末考试成绩平均分和及格率都不理想,有多局部学生学习态度不够端正,学习根底比拟薄弱,上课听到的知识,课后不会运用,作业的正确率低,个别学生不肯及时完成作业,喜欢拖拉。本学期的数学课上,要求培养学生对数学的学习兴趣,让学生擅长考虑、乐于考虑、不怕错误、具有问题意识,培养学生快乐学习数学的心态,养成良好的学习习惯,相信学生在各方面都会更上一层楼。二、本册教材的教学内容这一册教材包括下面一些内容:大数的
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