小学三年级语文矛和盾的集合同步练习作业题真题 m d j jn n 矛盾 集合 紧张 固 然 持( ) 炮 ( ) 般( ) 挂( ) 泡 ( ) 船( ) 功( ) 腿（ ） 伸（ ） 攻( ) 退（ ） 神（ ） 自卫 紧张 后退 这样的词语你还能写几个吗？ 模仿秀 读一读， 说一说，写一写 哇哇哗哗 我会写 相信自己一定会写得更精彩 对方的矛如点般向他刺来，创造家用盾左抵右挡，还是难以招架。 如般：-。 可是，这样固然平安，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。 固然：-。 比一比 和你同桌一起积累课文中的好词语，看谁写的多。 我知道 读了课文以后，我明白了- -。 我还受到了不少启发： 大城市里坐公共汽车的人太多，太拥挤，就制造-的公共汽车。 我们写字写错了再找橡皮太麻烦，就生产了-的铅笔。 为了读书写字时保持正确姿势，需要创造-。 别人的方法先进，我就要- 。 楚 孩 学 齐 话 有个楚国人，觉得齐国话好听极了，就让儿子学讲齐国话。为了使他的孩子能讲一口标准的齐国话，他还特地请了一个齐国人来家里辅导。 齐国老师天天教孩子说齐国话，可是，周围常有楚国人用楚国话来扰乱。平时，除了齐国老师外，也没有人对孩子说齐国话。因此，学了三年，楚国孩子也没学好齐国话。 父亲丧失了信心，生气地把儿子打发到齐国的亲戚家里去住了一阵子。一年后，儿子回到了楚国，这时他却能说一口流利的齐国话了。 1、读一读，不认识的字。 2、写带有以下部首的字。能写几个就写几个。 - 阝- 3、楚国孩子开始因为-学不会齐国话，后来因为-学会流利的齐国话。想想它告诉我们的道理和课文中的道理有联系？ 智力挑战 王戎七岁的时候，和小伙伴一块儿去游玩，看到路边的李子树枝头上挂满了果实，树枝都被压弯了。小朋友都争先恐后地跑去摘李子，惟独王戎站在那里不动。有人问他为什么不去摘李子。他说：“-。”等别人摘来一尝，果真是苦的。 你知道王戎是怎么知道的吗？