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一年级下册数学教案:不同标准上课之前当然需要准备好教案,这样可以更加明晰调理的给学生们讲课。下面是由整理的“一年级下册数学教案:不同标准希望可以为您带来帮助。不同标准教学目的:1学会分同一类物品,并按照多种标准分类,感知分类的意义。2培养学生的动手操作才能,观察才能,语言表达才能。3让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。教学重点:按不同标准进展分类教学过程:一、引入新课复习:上节课我们已经学了按一个标准进展分类,谁能说说什么是“分类?引入:今天这节课我们继续学习“分类。板书课题:分类二、小组活动,探究新知1出例如2观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些人进展分类。2小组交流。要求:说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的。3指导看书。a说说书上两个小朋友是怎么分的。b小结:根据不同的标准,我们可以有不同的分法。三、稳固练习,体验根据不同标准分类1分图形第30页第4题要求:想一想,你会怎么分?你为什么这样分?在表格中表示分组结果。2分图片。第31页的第5题。启发:如今请你们仔细观察这组动物,你能找出多少不同的地方?你们找到了这么多不同的地方,能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢?3小结分类方法。师:通过活动,我们发现,每找到一种不同,就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。4混合练习。第31页的第6题四、应用练习1给公园中的人分类。第32页第7题引导:生活中到处都有数学,如今就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景,请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法,然后交流。2给自己小组中的小朋友分类。引导:刚刚大家想到了许多分类的方法,通过交流我们也听到了别的同学的想法。如今就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类,你能有几种分法?a小组活动。放背景音乐b集体反响交流。c优胜组介绍所有的分法。五、总结上节课我们学了用一种方法分类,今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。六、板书设计:分类多种标准分类分类时的关键是找到不同的地方 .CoM更多教案编辑推荐一年级下册数学教案:单一标准单一标准教学目的1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。2、学生通过分一分,看一看,进步造作才能,观察才能,判断才能,语言表达才能。3、初步学会与别人合作交流。4、体会到生活中处处有数学教学重点:学会简单分类教学过程一、创设情景探究新知1、感知分类出例如1你们都看到了什么?可以怎样分类呢?提醒课题,生活中把一样的东西放在一起就叫分类。板书课题:分类2、稳固开展体验分类按形状来分一分,怎样记录分的结果呢?讨论汇报。板演分法。还可以怎么分?二、稳固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题,学生集体完成。2、开放练习拓宽思路分正方体师:同学们拿出你们的另外一袋学具,请给这些物品分类。学生小组活动4分钟汇报交流三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助?四、板书设计:分类生活中把一样的东西放在一起就叫分类。按形状来分一分按颜色来分一分小学一年级下册数学教案:单一标准单一标准教学目的1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。2、学生通过分一分,看一看,进步造作才能,观察才能,判断才能,语言表达才能。3、初步学会与别人合作交流。4、体会到生活中处处有数学教学重点:学会简单分类教学过程一、创设情景探究新知1、感知分类出例如1你们都看到了什么?可以怎样分类呢?提醒课题,生活中把一样的东西放在一起就叫分类。板书课题:分类2、稳固开展体验分类按形状来分一分,怎样记录分的结果呢?讨论汇报。板演分法。还可以怎么分?二、稳固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题,学生集体完成。2、开放练习拓宽思路分正方体师:同学们拿出你们的另外一袋学具,请给这些物品分类。学生小组活动4分钟汇报交流三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助?四、板书设计:分类生活中把一样的东西放在一起就叫分类。按形状来分一分按颜色来分一分一年级下册数学教案:用数学用数学教学内容:p1918页用数学教学目的:1、初步使学生懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。2、培养学生积极参与数学学习活动的态度,对数学有好奇心和求知欲。初步认识数学与人类生活的亲密联络。养成尊重别人与别人合作的良好的习惯;。教学过程:一、情景引入:1、课件出示:小明起床吃早餐图,告诉小明要把吃剩的蛋糕带到公园去春游:桌上有12个蛋糕,当妈妈进来的时候,请小朋友们猜一猜小明的妈妈会对小明说些什么?2、小组讨论,并指名答复妈妈可能会说“小明你吃了多少个蛋糕或你还剩几个蛋糕带去春游?3、鼓励学生可以提出与数学有关的问题。二、观察提问:1、我们经常有这样的体会,当我们遇到不懂的事情时,就会向别人提出问题。其实在日常生活中也藏着许许多多的数学问题,你能试着说一说吗?指名说一说2、出示主题图提问:你看到什么?跟你的同桌互相说一说小组讨论:从图中你观察到了什么可以提出什么样的数学问题?并请小组小朋友把算式写下来。3、小组汇报引导学生提出关于加法的问题,并能提出关于减法的问题。4、要求学生口头解答所提出的问题。三、摆一摆:学生用小圆片同桌一个摆一个提问题。让学生上台展示刚刚学习的情况。看看哪桌小朋友配合得!四、完成做一做,看看你还能提出什么别的问题:老师从学生提出的问题中选出假设干,让同学们自己动手解答。请生上台板演,其他在练习本上解答。五.知识应用:仔细观察我们的周围,你能提出什么样的数学问题。六.总结:1、请学生说说今天有什么收获?2、今天我们学会了一个新的本领,用数学知识解决了很多生活实际问题。一年级下册数学教案:跳绳这篇?一年级下册数学教案:跳绳?是为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!一年级下册数学教案?跳绳?修彩红教学目的:1、知识目的:探究并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。2、才能目的:开展初步的估算意识和解决实际问题的才能。1、情感目的:培养学生对知识迁移的才能,以及小组互相合作的意识。教学重点:掌握两位数减两位数退位减的计算方法。教学难点:探究掌握两位数减两位数退位减的计算方法。一、创设情景,导入新课。出示主题图小东、小红和小亮在跳绳,并配上讲解:今天,小东、小红和小亮利用课间操的时间进展了一场跳绳比赛,老师把比赛结果制作成了一张统计表,请大家看看,说说你从统计表中得到了那些数学信息。学生看表,并汇报:小东跳了62下,小红跳了48下,小亮跳了70下。二、探究新知,从问题情景中探究算法。1、根据数学情景和信息,提出相关问题。在小组中说说,从统计表中你可以向大家提出什么数学问题。学生汇报:小东比小红多跳几下?小亮比小红多跳几下?小红比小东少跳几下?小红比小亮少跳几下?或者提出小东和小红共跳了几下?小亮和小红共跳了几下?小东和小亮共跳了几下?学生根据这些问题,进展解决。请学生说出是怎么想的?如何列式?6248=7048=7062=62+48=48+70=62+70=2、探究算法。先请学生估计以下6248=,可能等于几,再请学生通过详细计算,进展验证。假设有困难可以在小组中交流,互相帮助。汇报小组意见允许学生使用各种算法1、我想6240=22,228=14,我会计算两位数减整十数,所以先把48看成40,减完40,还少减了8,所以再减去8等14。2、我想6250=12,12+2=14,把48看成50,减完50,还多减了2,所以再加上2等14。3、我想各位上的2不够减8,于是就向十位借十,就成了128=4,十位上的数被借走了十,所以就成了601040=10,再把10+4=14。用的是“不够向十位借一的方法。4、用竖式计算。.方法是多样的,只要正确即可。3、比较几种算法的简便性。请学生说说以上几种算法,哪一种更为简便,而且不容易出错。老师也可以发表自己的看法,如:老师认为“不够向十位借一的计算方法比简便,而且不容易出错。学生可以根据自己的掌握情况,选择自己所承受的方法。三、实际应用。1、完成7048=7062=集体反响时,说说自己的算法。2、教科书第62页的“想一想。学生独立完成,集体反响时,说说自己的算法。3、教科书第63页的第1题。学生独立完成,集体反响时,小组之间互相检查,并说说自己所检查中发现的问题。如:没有借一,数位没对齐等。4、教科书第63页的第2题。先要让学生看懂图意,并用自己的话说一说:淘气用50元买了一个羽毛球拍售货员阿姨找了他29元,买一个羽毛球拍需要多少钱?列式解答,最后组织学生进展交流,让学生说说自己是怎么想的。5、教科书第63页的第3题。明确题意,学生独立完成,其中“+40的答案不。可以让学生进展猜测,“可能是0,也可能是4,假设“是其他数,它就无家可归了。四、总结。有什么向对大家说的?有没有什么意见要发表?小学一年级下册数学?分类与整理之不同标准?教案教学内容:教材28页例2、做一做及练习七4-8题。教学目的:1学会分同一类物品,并按照多种标准分类,感知分类的意义。2培养学生的动手操作才能,观察才能,语言表达才能。3让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。教学重点:按不同标准进展分类。教学过程:一、引入新课复习:上节课我们已经学了按一个标准进展分类,谁能说说什么是“分类?引入:今天这节课我们继续学习“分类。板书课题:分类二、小组活动,探究新知1出例如2观察这些人有什么不同?有大人和孩子、有男有女请你们根据观察到的不同把这些人进展分类。2小组讨论。说出自己是按什么分类的,又是怎样记录分类结果的?汇报交流。要求:说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的。3指导看书。a说说书上两个小朋友是怎么分的。按大人和小孩分:大人
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