2022人教版数学四下教学工作总结（精选7篇）_数学下册教学工作总结 人教版数学四下教学工作总结（精选7篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“数学下册教学工作总结”。 第1篇：人教版四下数学教学安排材料 人教版四年级数学下册教学安排 一、教学内容和教学目标 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。 2驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。 3相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。 5相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 二、教材的编写特点 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和学生的年龄特征，接着体现前几册试验教材中的风格与特点。 1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 四则运算的学问和技能是小学生学习数学须要驾驭的基础学问和基本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运算学问进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套试验教材在本册支配了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的依次。而关于四则运算的意义，则依据标准“结合详细情境，体会四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。 2相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 从本学期起先，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的基础学问，因此，同整数学问一样，小数学问也是小学数学教学的重要内容。 3供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。 有关探讨表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形学问，并在其过程中形成空间观念，对于学生进一步学习几何学问及其他学问、形成空间想像力有主动的、重要的影响。 4加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。 数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和实力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理实力，进而奠定发展更高素养的基础。因此，培育学生良好的数学思维实力是数学教学要达到的重要目标之一。 6情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 四年级的小学生已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的新奇心。此时须要教化者进行有目的的启发与引导，把学生的新奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的爱好和学好数学、会用数学的信念。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应了丰富的素材，而且留意结合教学内容支配了很多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充溢魅力。这些都有助于学生初步相识数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。 四、课时支配 一、四则运算（6课时） 二、位置与方向（4课时） 三、运算定律与简便运算（10课时） 1加法运算定律.3课时左右 2乘法运算定律.3课时左右 3简便计算.4课时左右 养分午餐.1课时 四、小数的意义和性质（14课时） 1小数的意义和读写法.3课时左右 2小数的性质和大小比较.3课时左右 3生活中的小数.3课时左右 4求一个小数的近似数.4课时左右 整理和复习1课时 五、三角形（6课时） 1三角形.4课时左右 2图形的拼组.2课时左右 六、小数的加法和减法（6课时） 七、统计（4课时） 八、数学广角（4课时） 小管家.1课时 九、总复习（4课时） 第2篇：人教版小学数学概念(四下) 四下数学基本概念 第一单元四则运算 1、在没有括号的算式里，假如只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按依次计算。 2、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 3、算式里有括号，要先算括号里面的。 4、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 5、0不能作除数。（例如：00不行能得到一个确定的商。50不行能得到商。） 其次单元位置与方向 6、在地图上，一般是：上北、下南、左西、右东。 第三单元运算定律与简便计算 7、两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。用字母表示： ab=ba 8、先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。用字母表示：(ab)c=a(bc) 9、交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法法交换律。用字母表示： ab=ba 10、先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。这叫做乘法结合律。用字母表示：(ab)c=a(bc) 11、两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法安排律。用字母表示： (ab)c=acbc 或者 a(bc)=abac 12、减法性质：abc=a(b+c) 13、除法性质：abc=a(bc) 14、带着加减号搬家：abcacb abcacb abcacb 第四单元小数的意义和性质 15、在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。 16、分母是 10、100、1000的分数可以用小数表示。 17、小数的计数单位是非常之 一、百分之 一、千分之一分别写作0.1、00 1、0001 18、每相邻的两个计数单位间的进率是10。 19、10个非常之一是1，100个非常之一是10； 10个百分之一是非常之一，100个百分之一是1；10个千分之一是百分之一； 1里面有10个非常之一；1里面有100个百分之一；非常之一里面有10个百分之一。 20、小数的数位依次表（图没能上传） 21、小数的读法：整数部分按整数的读法来读；小数部分要依次读出每个数字。 22、小数的写法：整数部分按整数的写法来写；整数部分是0的，整数部分写0，小数部分依次写出每个数字。 23、小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 24、应用小数的性质，可以依据须要改写小数（化简和改成指定位数的小数） 25、小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的小数就大；假如整数部分相同，再比 较小数部分，小数部分从非常位起，一位一位依次比下去，直到分出大小。 26、小数点移动规律： 小数点向右 移动一位，小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，小数就扩大到原数的100倍； 移动三位，小数就扩大到原数的1000倍； 小数点向左 移动一位，小数就缩小到原数的 ; 移动两位，小数就缩小到原数的 ； 移动三位，小数就缩小到原数的 ； 27、一个小数乘以 10、100、1000小数点向右移动一位、两位、三位 一个小数除以 10、100、1000小数点向左移动一位、两位、三位 28、带有单位名称的数叫名数。只带有一个单位名称的叫单名数。带有两个或两个以上单位名称的复名数。 29、单位化聚：高级单位 低级单位 30、长度单位（进率是10）：1千米=1000米；1米=10分米=100厘米=1000毫米； 1分米=10厘米=100毫米；1厘米=10毫米。 面积单位（进率是100）：1平方千米=100公顷=1000000平方米； 1公顷=10000平方米； 1平方米=100平方分米=10000平方厘米=1000000平方毫米； 1平方分米=100平方厘米=10000平方毫米； 1平方厘米=100平方毫米。 重量单位（进率1000）：1吨=1000千克=1000000克；1千克=1000克。 31、求小数的近似数也可以用“四舍五入”法。假如保留两位小数，就要把第三位数省略。假如保留一位小数，就要把第 二、三位数省略。 32、在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。 求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到非常位； 保留两位小数，表示精确到百分位 第五单元三角形 33、由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。 34、三角形的特点：三角形有三条边、三个角，三个顶点。 35、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。 36、为了表达便利，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点， 37、三角形的特性：（1）三角形具有稳定性。（2）三角形随意两边的和大于第三边。 38、三角形