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2022早餐的学问_早餐学问 早餐的学问由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“早餐学问”。 学段:小学 学科:综合实践活动 类别:教学设计 早餐的学问活动设计 姓名:谢建平 学校:青州市海岱小学 电话:15065626018 早餐的学问活动设计 活动背景: 课余我曾调查过一些同学吃早餐的状况,大部分孩子说因为早上时间太惊慌,只草草地吃了一点,只有少数孩子吃得比较饱,还有些孩子竟不吃早餐干脆进入教室。问起早餐的养分,更让人惊讶,孩子们都说不饿就行,养分方面知之甚少。俗话说得好,“一日之计在于晨”。小学生正处于长身体的关键时期,每天又要学习学问,大量用脑,这就更须要有一顿养分合理的早餐,保证孩子有充足的精力。由此可见,早餐对我们的孩子真是太重要了。因此,我将早餐的学问作为本次综合实践活动的主题。 活动目标: 1、懂得早餐的重要性和不吃早餐的危害,自觉养成良好的饮食习惯。 2、了解养分早餐的配制原则,学会配置一些科学、合理、有养分的早餐食谱,做一名“小养分师”。 3、在活动中感受合作和沟通的乐趣,学会沟通、学会共享。 活动重点: 1、了解养分早餐的配制原则,学会配置一些科学、合理、有养分的早餐食谱,做一名“小养分师”。 2、相识到早餐的重要性,养成良好的饮食习惯。 活动难点: 食谱的科学、合理、养分搭配方法。 活动过程: 一、话题导入 同学们,俗话说“民以食为天”,每天,我们都离不开吃。今日,我们就来聊聊吃,今日,你吃早餐了吗? 二、深化探究 1、前两天,我在网上看到一张统计图,是关于我们小学生早餐状况的,一起来看一下。 由这些数据可知还是有很大一部分(22%)的小学生没有每天都吃早餐 的习惯。你知道不吃早餐有什么危害吗? 2、接下来,老师还想问问大家,今日早上吃的什么? 同学们从中发觉了什么问题? 这说明我们平常的早餐丰富吗?(很单一)。 百度搜寻:小学生不吃早餐的危害。接下来,就请你来做一名“小养分师”,设计一份科学、合理、有养分的早餐食谱,在小组内进行沟通,同学相互评价,经过修改后组成一份一周养分食谱,然后在班内展示,看谁的设计搭配最合理、最科学。 四、学生设计、展示评价 1、每人设计一餐食谱。 小组内沟通、评价、修改。 2、小组成员食谱组合成一周食谱,进一步评价、修改。 3、各小组代表展示本组早餐食谱并简介搭配原则。 其他同学当评委,说出对方设计的优点和缺点。 4、评比“金牌养分师”和“金牌设计团队”。 五、课外拓展 1、男女生分读早餐歌: 女:吃早餐不能少, 不吃那可不得了。 男:要想上学精神好,吃好早餐很重要。 女:早餐讲究质量高,养分搭配有妙招。 男:牛奶鸡蛋和面包,蔬菜水果也不能少。 女:一日三餐顿顿吃,早餐的确是最重要。 男:吃了早餐头脑灵,不吃早餐状态糟。 女:上课常常睡懒觉,下课精神也不好。 男:时间长了会生病,你说早餐多重要。 2、通过这次综合实践活动,你学到了什么? 学生谈收获。 六、结束语 通过这节课的活动,我们知道了不吃早餐对身体的危害特别大。今后不仅要吃早餐,而且还要高度重视早餐的质量。希望大家在以后的日子里,能够吃好每一顿早餐,并把这个道理告知你身边的亲戚挚友,让每一个人都能有一个健康的身体。也希望大家能够亲自动手,为爸爸妈妈做一顿养分早餐,做一个有孝心的好孩子! 早餐的学问教案 设计思路: 早餐对人一天的工作学习都很重要。通过了解学生吃早餐的状况,发觉学生对吃早餐有肯定的相识,但因为种种缘由,不能坚持吃早餐的有,早餐吃的不合理的更有。所以,提出探讨. 早餐的学问教学设计 早餐的学问教学设计学问目标:1了解人体所需的养分,能够知道各类早餐食品的养分成分。 2了解饮食养分的相关学问。 实力目标:能够对早餐支配的科学性、合理性进行分析。 情感目. 倡议书.早餐的学问 倡议书:早餐的学问敬爱的同学们: 今日,我带大家进入早餐的世界。在一日三餐中,早晨是最为重要的。然而当今的人们却不重视它,认为早餐就是早点,往往马马虎虎,有的甚至不吃早餐。. 早餐的学问综合实践活动课教案 早餐的学问一、活动目标1.初步驾驭早餐的分类,知道科学养分早餐有利于健康,养成良好的饮食规律。2.培育学生调查、收集、整理资料的实力,会进行简洁的数据处理,并对结果做出肯定. 小四综合实践活动早餐的学问教学设计 小学四年级综合实践活动早餐的学问教学设计龙岩市松涛小学:邓振溪 【活动背景】综合实践活动主题的确定是在依据综合实践课特点的基础上,结合学校周边环境,依据学生的详细. 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
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