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一、到海边神奇莫测的大海,有着多么 绣 诱 人的魅力啊!要是能到海边去饱览一下那壮美的景色,真是一件幸运的事,不久,我的愿望实现了;暑假,妈妈带着我到连云港的姨妈家去;其次天,我便跟着妈妈向海边飞去;来到海边,只见满盈盈的,在阳光的映射下 眨 泛 起一片金光;一群海鸥飞来飞去,有时欢叫几声,给微波荡漾的海面增加了生气;啊,大海真是一幅新颖的画呀!海面上有一条条青黑色的带子在时 引 隐 时现,那是海带;妈妈找来一根铁丝,瞄准目标,用劲一钩,一条海带就被钩上来了; “晓伟,你喜爱吃螃蟹吗?”妈妈神奇地问我,我兴奋地点点头;妈妈带我来到海礁坡上,用铁在礁石的一个小洞里捅了捅,不大一会儿,一对大钳就从洞里伸出来,前后挥舞着,似乎在向谁示威;妈妈用铁丝碰碰大钳,大钳马上缩了进去;过了一会儿,大钳又伸出来,紧紧地钳住了逗引它的铁丝;妈妈猛地一提,一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的,被捉拿出来了;这么大的螃蟹,够我美餐一顿了;啊,大海给我留下了难以 摩 磨 灭的印象,将成为我一生中最美好的回忆;1、把括号里不恰当的字用“”画去;2、用文中加点的词写句子;壮丽:幸运:3、2-4自然段主要写了,重点写了4、为什么到大海将成为“我”一生中最美好的回忆?1二、苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩;可是,当她念一年级的时候,医生却发觉她那小小的身体里面竟长了一个肿瘤,并且必需住院接受三个月的化疗;出院后,她显得更瘦小了,表情也不如以前那样活泼了;更可怕的是,原先她那一头 漂亮的金发,现在差不多都掉光了;虽然她那蓬勃的生命力和希望生活的信 念足以与癌症死神一争高低,她的聪慧和好学也足以补上被拉下的功课,然而,每天顶着一颗秃秃的脑袋到学校去,对于她这样一个六、七岁的小女 孩来说,却无疑是特别残酷的;老师特别懂得小苏珊的痛楚;在苏珊返校上课前,她热忱而庄重地在班上宣布:“从下星期一开头,我们要学习熟识各种各样的帽子;全部的同学都要戴着自己最喜爱的帽子到学校来,越新颖越好!”星期一到了,离开学校3个月的苏珊第一次回到她所熟识的教室,但是,站在教室门口却迟迟没有进去,她担忧,她徘徊,由于她戴了一顶帽子; 可是便她感到意外的是,她的每一个同学都带着帽子,和他们五花八门的帽子比起来,她的那顶帽子显得那样普一般通,几乎没有引起任何人的注意;一下子,觉得自己和别人没有什么两样了,没有什么东西可以阻碍她与伙伴们自如地见面了;她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美;日子就这样一每天过去了;现在,苏珊深经常忘了自己仍带着一顶帽子,而同学们呢,似乎也忘了;1、出院后的苏珊,她面临的痛楚是什么?2、用“”标出描写小苏珊在教室门口和走进教室后的不同神态的语句;3、你认为苏珊的老师是一位怎样的老师?4、照样子,从文中选几个这样的词语写下来;漂亮的金发三、时间老人和流浪汉2一个流浪汉呜呜地哭着;时间老人问:“你是谁?为什么哭?”流浪汉说:“我少年时代玩玻璃球,青年时代玩纸牌,中年时代打麻将,家产都败光啦!如今我什么都没有了,我真懊悔呀!”时间老人看他哭得可怜,摸索地问:“假如你能返老仍童” “返老仍童?”流浪汉抬头将老人端详了一番,“扑通”一声跪下,苦苦请求,“假如再给我一青春,我肯定改掉以前有毛病,做个勤奋好学的人!” “好吧”时间老人说完便消逝了;惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成了一个十来岁的少年,肩上仍背着书锯呢;他想起自己刚才说的话,便向自己熟识的一所学校走去;路上,他看到几个孩子在玩玻璃球,他不觉手痒了,也挤进去玩起来;他仍旧按老样子生 活;到了老年,他又懊悔得痛哭起来;正好,他又遇到时间老人;他“扑通”一声跪下,请求时间老人再给她一个青春;“我做了件蠢事!”时间老人冷 笑着说:“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命;”时间老人很愤怒;从今,他给每个人的时间都是一样,谁也别想多得一分一秒!1、把文中画线部分换成两个成语写下来;2、“他仍旧按老样子生活;”中的“老样子”指的是;3、“我做了件蠢事!”中的“蠢事”在文中指:事是“蠢事”,是因;说这件为;4、“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命;”中的“真正的生命”是指:; 5、请你用一句话概括读了这篇短文懂得的道理,并联系实际生活,谈谈自己的体会;3四、伞春天,细雨蒙蒙,伞撑开身子,为他人拦住了淋人的雨水;盛夏,烈日炎炎,伞撑开身子,为他人遮住了灼人的阳光;秋天,细雨连绵,伞撑开身子,为他人遮挡了凉意袭人的雨滴;严冬,风雪交加,伞撑开身子,为他人抵挡了刺骨的冰冷;但是,一走进屋子,伞却收拢身子,虚心地躺在墙角最不惹人地方;小花猫不解地问:“伞大哥,您做了那么多好事,却悄悄无闻,这样的生活有什么意义呢?”伞反问说:“假如人们需要我的时候,我蜷着身子躲起来,而不用着我的时候,我却又硬撑开身子显示自己的存在,那生活在世上又有什么意思?能够为人民服务,这是我最兴奋的事;”1、给加点的字挑选正确的说明,并将序号填在括号内;灼人:火烧;火烫;光明;()不解:剖开;排除;明白;()悄悄无闻:听见;用鼻子嗅气味;名声;消息;()2、前四个自然段描写了伞;3、用“”画出描写伞风格的一句话;4、前四个自然段是按次序写的,从 、 、 、 这几个词语可以看出;5、伞这样生活有意义吗?为什么?6、你感觉你四周的人谁生活的最有意义?五、路标在朝鲜,一个暴风雨的夜里,一支中国人民理想军部队接到上级的命令,到另一个地方去执行一项任务;这时候,处处一片乌黑,山高路滑,看不清道路,只能摸索着前进;4在闪电的亮光里,战士们发觉前面有一道白色的矮墙;走近一看,不是什么白色的矮墙,而是一队穿着白衣服的朝鲜小伴侣;他们一个个抖擞,手挽手地站在那里;夜是那么黑,雨是那么大,小伴侣在那里干什么呢?原先,那里的路窄,路帝是悬崖,下边是深谷;他们怕理想军叔叔看不清掉下去,特地站在那儿作路标;倾盆大雨湿透了小伴侣的衣服;看到这动人的情形,理想军战士兴奋地说:“小伴侣,感谢你们,快回家换上干衣服吧!别淋坏了身体!”一个朝鲜小伴侣说:“理想军叔叔,我们不回去,仍有队伍要经过呢!”另一个小伴侣说:“理想军叔叔上前线打美国鬼子,我们也要出力!”队伍走远了,小伴侣们仍是一动不动地站在那儿;1、依据短文内容填空;故事发生的时间是,地点是,人物是和;理想军执行任务,遇到了的困难;朝鲜小伴侣站在那儿作路标,是为了;之所以穿“白衣服”是由于;2、读画横线的句子,留意红色的词语,你从这两句话中分别体会到什么? 句:句:3、短文主要讲了什么?4、你想对文中的小伴侣说些什么?写下来;六、我爱家乡的杨梅我的家乡在江南,我爱家乡的杨梅;细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着奏的甘露;它们舒展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢乐着;端午节过后,杨梅树上挂满了杨梅;5杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺;等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了;摘一颗放进嘴里辞舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻而且松软;杨梅先是淡红的,随后变成深红,最终几乎成黑的了;它不是真的变黑,因为太红了,所以像黑的;你轻轻咬开它,就可以观察那新颖红嫩的果肉,嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水;没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃;我小时候,有一次吃杨梅吃得太多,发觉牙齿又酸又软,连豆腐也咬不动了;我才知道 杨梅虽然熟透了,酸味仍是有的,由于它太甜,吃起来就不觉得酸了;吃饱 了杨梅再吃别的东西,才感觉到牙齿被它酸倒了;1、分别写出第四- 六自然段的主要内容;第四自然段:第五自然段:第六自然段:2、读其次自然段,留意画线部分,想一想,在写法上有什么特点?3、读了短文,你体会到作者怎样的思想感情?4、以“我爱家乡的XX“写一段话七、海边的小女孩广阔的海滩上,潮水退了;一个拾贝壳的渔家小女孩,光明的黑眸子搜寻着彩色的贝壳;突然,她停住了脚步;在脚下的沙滩上,一条银闪闪的小鱼在痛楚地蹦跳着;头上的太阳,坞地蒸发着泥洼里的海水,小鱼在干枯中痉挛;似乎听到了小鱼儿越来越响的哭声;6她目光停滞了,显露出屿布满了同情;她弯下腰,当心翼翼地用双手捧起了这条小鱼;小鱼在她手里蹦跳着;她轻轻舒了一口气,直起腰,她渐渐地,一步一个脚印地走向海边;小鱼儿被送进了大海;小鱼儿轻盈地冲进了大海的浪花里,似乎奔向漂亮的生活花园和它不能离开的神奇的世界;我观察:小女孩的黑眸子里闪出情感的颜色,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜美1、依据意思写出相应的词语(在文中找);空旷、宽广,一望无边的样子;()形容举动特别谨慎,一点不敢大意;()2、按要求从文中找词句;描写小鱼被救前特别可怜:描写小鱼被救后特别欢乐:3、文中有三处对小女孩的目光进行了描写,请用“”画出来;4、你认为这是一位怎样的小女孩?请写一句赞扬小女孩的话;八、不知疲惫的人陈景润孜孜不倦的学习和工作,绝不轻易放过一分一秒的人当清晨来到之前,大地仍是一片安静的时候,陈景润住的小屋里已经响起朗读外语的声音;当曙光初照时,他床头已积起了很多数学演算手稿;上班铃声仍未响呢,他已来到图书馆门口等待开门;他每天进入图书馆,就沉迷在书海之中,忘掉一切;有一次,已是中午时刻,图书馆里静静静的,下班时间早已过了,治理人员大声问馆里是否有人,没有回答,治理员锁好门去吃午饭了;这时候陈景润才觉得要回去吃饭了,但他走到门口发觉门反锁着,就毫不在意地笑了笑,重新走回书库去书;7每当夜幕降落之时,陈景润在灯下,不是写论文就是讨论法文、德文的数学书籍,经常到深夜,他才踏着清亮的月光迈向宿舍;日复一日,年复一年,陈景润就是这样紧迫着时间的步伐,一步一个脚印,向着科学高峰迈进;1、联系上下文,写出以下词语的意思;孜孜不倦:夜幕降落:2、其次至五自然段是按次序记叙的事,表示次序的词语是:;3、陈景润是个的人;从哪些详细事例中可以看出他的这些特点?请简要回答;4、读了这篇短文,你有哪些感想?九、竹子竹,是极平凡的,然而,竹子和人们生活息息相关;青青翠竹,全身是宝;竹干既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘;翠竹真不愧是“绿色的宝矿”;然而,我更xns h ng 竹子那种坚强不屈的品行,自古至今,它和松、梅被誉为“岁寒三友”;历年竞相为诗人所题咏,画家所mi o hu ,艺人所di o k ,游人所憧憬;当春风仍没有
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