学习好资料欢迎下载第十三周化学备课共四课时主备人：党春花课题 3利用化学方程式的简洁运算【教学目标】学问与技能：1、学会利用化学方程式的简洁运算，正确把握运算的格式和步骤；2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简洁的运算；过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比， 初步懂得反应物和生成物之间的质和量的关系；培育同学依据化学特点去进行思维的良好习惯和娴熟的运算技能；情感态度与价值观： 熟识定量争论对于化学科学进展的重大作用；培育同学严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神；【教学重点】 依据化学方程式运算的步骤；【教学难点】 1、物质间量的关系；2、依据化学方程式运算的要领及关键；【学法指导】 争论、分析、归纳【教学方法】 “问题探究”模式【教学预备】课件【教学支配】 4 课时第一课时： 学会利用化学方程式的简洁运算，正确把握运算的格式和步骤；其次课时： 反馈练习， 娴熟把握， 并能达到综合运用化学方程式进行运算的目的；第三课时：学习利用化学方程式运算及有关物质体积的运算；第四课时：练习加强巩固学问的应用；第一课时教学要点： 学会利用化学方程式的简洁运算教学过程：一、复习明标1、复习提问：学习好资料欢迎下载写出以下化学方程式并说明化学方程式的涵义（1） 氯酸钾与二氧化锰共热（2）氢气仍原氧化铜2、前置作业检查：完成以下各化学反应方程式，并求出有关物质之间的质量比；1、过氧化氢与二氧化锰混合，写出反应物及生成物之间的质量比；2、碳在氧气中燃烧，碳与氧气的质量比；3、氢气仍原氧化铜，氧化铜与水的质量比；4、锌与盐酸反应，氯化锌与氢气的质量比；二、导入新课：由于化学方程式反映出各物质的质量比，因此，我们可以依据化学 方程式进行有关运算； 进行运算时必需知道一种物质的质量，由此可以求出其它物质的质量；那么，怎样依据化学方程式运算呢？三、新授课 ：利用化学方程式的简洁运算【同学探究】例题1 中所发生的反应的化学方程式怎么写？此题中已知质量的物质是谁？待求质量的物质是谁？解（1）设未知量设： 加热分解 6g 高锰酸钾可以得到氧气的质量为x；（ 2）写出反应的化学方程式并配平加热2KMnO 4K 2MnO4 + MnO2 + O2（3）写出相关物质的相对分子质量15832质量和已知量、未知量6gx（4）列出比例式，求解（5）简明地写出答案答：加热分解6g 高锰酸钾，可以得到0.6g氧气；【老师点拨】 1、设未知量的方法与数学上的设法略有不同；2、所写学习好资料欢迎下载化学方程式必需正确， 特殊要留意配平， 这是基础； 3、 求出所需物质之间的质量比， 这是关键； 并把已知量、 未知量写在相应物质的下面，为下一步列出比例作充分预备；【争论】解题步骤：设、写、找、列、算、答；强调解题步骤完整的必要性；【阅读】例题 2，学习书写格式；（说明）今后作业时格式要与例题的解题过程一样，强调书写格式的规范性； 例题 2 工业上高温煅烧石灰石CaCO3 可制得生石灰 CaO和二氧化碳，假如要制取10 t氧化钙，需要碳酸钙多少吨.解：设需要碳酸钙的质量为x； CaCO 3CaO+C2O10056x10 tx=18 t ；答：需要碳酸钙18 t ；【老师点拨】上述两例可知，已知反应物的质量可以求生成物的质量， 已知生成物的质量也可求出反应物的质量， 那么，假如已知一种反应物的质量可不行以求另一种反应物的质量， 或者已知一种生成物的质量可不行以求另一种生成物的质量呢 .我们一起来看 P100 的课堂练习； 投影 展现、沟通、争论【课堂练习】氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100 g 氢气需要氯气多少克 .生成氯化氢气体多少克 . 提问 题中是已知什么求什么 . 反应物或者生成物 【同学分析、争论，展现成果】 回答 已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量和生成物的质量；【小结】化学反应运算的几种方法；四、课堂作业 ：学习好资料欢迎下载1、6.2g 磷在氧气中完全燃烧生成五氧化二磷，消耗氧气的质量是多少克？生成多少克五氧化二磷？2、在试验室中，可以利用加热氯酸钾和二氧化锰制氧气（二氧化 锰做催化剂），生成氯化钾和氧气；要制得3.2g 氧气，需氯酸钾多少克？五、前置作业：依据化学方程式的涵义，反应物与生成物之间的质量比可表示为：2KClO 3 2KCl 3O224514996如（）g（ ）g48g点燃同理：C O2=CO2 123244如（ ）g （ ） g22g讲解：这说明： 在化学反应中， 反应物与生成物之间质量比是成正比例关系，因此，利用正比例关系依据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可生成物（或反应物）的质量；六、板书设计：利用化学方程式的简洁运算解（1）设未知量设： 加热分解 6g 高锰酸钾可以得到氧气的质量为x；（ 2）写出反应的化学方程式并配平2KMnO 4 加 热 K 2MnO 4 + MnO2 + O2（3）写出相关物质的相对分子质量15832质量和已知量、未知量6gx（4）列出比例式，求解学习好资料欢迎下载（ 5）简明地写出答案答：加热分解6g 高锰酸钾，可以得到0.6g氧气；其次课时 教学要点： 综合运用化学方程式进行运算；教学过程：一 、 复 习 明 标 ： 1、涵义：化学运算是从“量”的方面来争论物质及其变化的规律，化学学问是化学运算的基础，数学运算是化学运算的工具2、步骤：（ 1）设未知量（ 2）写正确的化学方程式（ 3）找已知与未知之间的质量比； 并在相应的化学式下面写出已知量和待求量（ 4）列比例式（ 5）解比例式，求出未知量（ 6）答 3、从量的角度懂得化学反应：在熟识了一般的运算题的步骤和格式基础上，使同学从定量的角度懂得化学反应二、导入新课：【检查前置作业】【重点难点解析】1 书写格式规范是本节的重点2 含杂质的运算是本节的教学难点3 关键是明确解题思路：（1）审题（）析题（）解题（）验题4 简洁发生的错误：（）题意懂得不清、答非所问； （）化学方程式书写错误，使运算失去正确依据； （）单位不统一，有时把体积等代入；（）把不纯物质的量当作纯洁物的量代入； （）运算不仔细、马虎大意，如求算式量显现错误等例 1、10 克水通电可制得氢气多少？氧气多少？【分析争论 】 此题是已知反应物的质量， 同时求两种生成物的质量，可依据化学方程式的运算步骤， 同时设两个未知量， 分别与已知量列比例式求解解设 10 克水通电可制得氢气的质量为，氧气的质量为学习好资料欢迎下载2 2 =通电 2 +O 2 3643210克 x=1.1gy=8.9g答：可制得 2 1.1g ， O2 为 8.9g 例 2：试验室用 5g 锌粒与 5ml 稀硫酸反应，反应完毕后剩余锌粒3.7g ,问可生成氢气多少克？【分析】：解题思路，特殊强调为什么将（53.7）g 锌粒的质量代入化学方程式运算，不能将5ml 稀硫酸代入运算的缘由；【板演】：请一位同学板演，其他同学做在本子上；【小结】：指出板演中的问题并赐予更正；三、争论、归纳、展现成果【课堂练习】：课本第 100 页第 1、2、3 题【讲解】：足量的涵义：适量（恰好完全反应的合适量）足量【总结】：略四、布置作业：过量（反应后有剩余的量）1、课后作业： 6、7、8 题2、前置作业： 试验室用 5g 锌粒与 5ml 稀硫酸反应， 反应完毕后剩余锌粒 3.7g ,问可生成氢气多少克？这些氢气在标准状况下占多大体 积？（标况下，氢气的密度是0.09g/L ）五、板书设计：（一）解设 10 克水通电可制得氢气的质量为，氧气的质量为22 =通电 2 +O 23643210克 x=1.1gy=8.9g答：可制得 21.1g ， O2 为 8.9g （二）足量的涵义：适量（恰好完全反应的合适量）足量过量（反应后有剩余的量）学习好资料欢迎下载第三课时教学要点 ：利用化学方程式运算及有关物质体积的运算；教学过程：一、复习明标 ：（一）复习回忆1、方程式运算的步骤有哪些？运算的要领和关键是什么？2、化学反应运算时的基本思路有哪些？（二）检查前置作业二、引入新课：例题 1：加热分解 6g 高锰酸钾所得的氧气，如改用过氧化氢制同质量的氧气，需分解多少克过氧化氢？同学分组争论解决，并进行共享；例题 2：电解 90g 水能生成多少 g 氢气？合多少升？ （标准状况下， 氢气的密度为 0.09g/L ）同学独立完成后，老师作适应的讲解；例题 3： 在标准状况下， .2 磷在氧气中充分燃烧，需要氧气多少克？这些氧气的体积是多少升？能生成P2O5 多少克？（已知标况下O2 . ）【分析探究】依据化学方程式的运算要求单位一样，中学阶段只 涉及反应物和生成物的质量比运算，所以此题不能直接求出O2 的体m 气积，只能先求诞生成O2 的质量再依据 气 =进行换算气【分组争论展现 】 解设需要氧气的质量为，生成2 5 的质量为4P+5O2点燃2P2O54315 322 1426.2gxy124 =160 = 284x=8gy=14.2g6.2 gxy2m OVO2 =O2=8 g1 . 43 g /=5.6LL学习好资料欢迎下载答：需要氧气升例题 4把干燥纯洁的 lO3 和 nO2 的混合物 13.32 克，加热至不再产愤怒体为止，称量剩余物质量为. 克，求生成氧气的质量；剩余物质各是什么？质量分别是多少克？【分析探究】 O2 作为催化剂在反应前后其质量和化学性质都 不转变，所以 13.32g-9.48g=3.84g,这 3.84 就是放出 O2 的质量，这也是解此题的关键【争论展现 】解依据质量守恒定律mO2 = 13.32g 9.48g = 3.84g设生成物中 KCl 质量为2KClO3MnO22KCl+3O214996x3.84g149 =x96 x=5.96g3.8