名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -潘火花园学校支教教案课题成语故事课型语文1. 通过成语故事，深刻的明白成语的含义；2. 让同学们娴熟地运用这三个成语；教学目的3. 通过三就故事的学习，明白文章所阐述的道理，潜移默化的训练，也激发同学对成语故事的宠爱；重点明白成语的含义难点娴熟地运用成语教学环节说明备注1、师 : 同学们 , 你们看 : 出色的画面相伴悠扬的古乐, 呼吁我们步入中国文学成语的殿堂, 静静教地观赏 , 你的脑海中会涌出一个个妙趣横生的成语学故事,把你想到的成语写在练习纸上吧.新内课出示自相冲突、滥竽充数的故事图片；容导入2、这些成语你是从哪里知道的, 仍有其他的成语吗？请同学们说说看；3、同学们的学问仍真不少啊，成语是有固定结构 和特定意义的现成话， 大多由四个字组成； 不少来自口语的成语，有三个字、五个字、六个字的，甚 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -至更多的，如“闭门羹”“十年磨一剑”“人贵有自知之明”“与君一席话， 胜读十年书”等等； 我们现在使用的成语， 一般有两个来源； 一是来自书本记载，包括古代寓言、古典作品、历史典故等； 二是来源于民间口语，如“不三不四”“七手八脚”等；二、精读成语、感悟寓意（一）精读自相冲突 ；1、“矛”和“盾”，你们能分得清吗？请同学看图指一指；“（出示“矛”和“盾”的象形字图片）你们知道矛和盾的用途吗？2、你是假如看出冲突的？课程什么叫夸口？你们谁来吹吹你的矛和盾？讲授他为什么要说假话呢？结合他的职业谈谈；老师小结： 是啊，像这样语言前后不一样， 相互冲突，用书上的词说就是自相冲突；3、以书为盾，以笔为矛，再现当时的情形；4、同学们，听了他的宣扬，你们动心了吗？准备买了吗？为什么？他四周的人也是这么想的； 但是没有直接去指责他骗人，而是用反问的方法，让他自己熟悉到错误； 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -谁来反问他一下呢？5、说假话的结果是什么呢？；你想对这个楚国人说什么？板书：张口结舌活动设计： 采访一下： 老板，你怎么不回答人家的问题啊？6、生活中，你有没有遇到过自相冲突的人或事情 呢？假如让聪慧的你来帮他卖矛和盾， 你会怎么做呢？（二）指导自学滥竽充数1、刚才学习自相冲突，我们抓关键词句，揣 摩包蕴的道理， 将故事和寓意联系起来， 就读懂了语言；现在，再用这种方法，一起来学习滥竽充数；请同学们查字典滥竽充数四个字分别是什么 意思；三）合作学习画龙点睛1、小组合作学习画龙点睛；出示合作学习要求；（ 1）、这个成语讲了一个什么故事？（ 2）这里面有怎样的寓意？（ 3）读这就故事时要读出什么样的语气来？你们小组通过什么方式将故事的寓意告知大家？2、小组举荐，全班沟通； 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -3 老师点拨：画出描写点睛前龙的逼真形状的语句，画出点睛后天气突变，龙腾空而去的句子；张僧繇画的龙腾空而去，游客会说些什么呢？ 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -附： 1.自相冲突： 有个卖盾和矛的楚国人, 夸他的盾说：“我的盾牢固无比, 任何锐利的东西都穿不透它 . ”又炫耀自己的矛说： “我的矛锐利极了 , 什么牢固的东西都能刺穿. ”有人问他：“用您的矛来刺您的盾 , 结果会怎么样呢 .”那人便答不上话来了 .刺不破的盾和什么都刺得破的矛 , 是不行能同时存在的. 一个人在同一判定中 , 对同一问题 , 是不能做出截然相反的判定来的 . 如是这样做了 , 那就是犯了规律上的错误 . 冲突是事物存在的普遍形式 , 任何事物都存在冲突 , 不管是物质的客观世界 , 或是附录思维的主观世界 , 都有, 傲盾问题 .有冲突不见得是坏事 . 有冲突才有事物的进步与进展. 关键是我们要熟悉冲突, 分析冲突 , 讨论冲突 ,解决冲突 . 只有这样才能让事物得到进展.2. 战国时候， 齐国有位国君叫齐宣王； 他宠爱音乐，特殊宠爱听竽乐合奏； 吹竽的乐队越大， 他听得越起劲儿；有个南郭先生， 既没有学问， 又不会劳动， 专靠吹牛拍马混饭吃；听到齐宣王要组织大乐队的消息， 就托人向齐宣王介绍， 说是吹竽的高手；齐宣王很， 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -请他加入了竽乐队； 合奏的时候， 他坐在三百人组成的乐队里，腮帮子一鼓一瘪，上半身前俯后仰， 好象吹得特别卖力， 其实，他的竽一点声儿也没出；但是，每天他都和其他乐师一样， 拿高薪，吃美餐， 一混就是好几年；后来，齐宣王死了；齐湣mn 王当了国君；这个齐湣王也宠爱听音乐， 但是， 不爱听合奏； 他让乐师挨个儿独奏给他听； 这一来，南郭先生混不下去了，就静静地卷起铺盖溜了；3. 传奇古时候有个画家叫张僧繇，他画龙画得特殊好；有一次， 他在金陵（现在南京） 安乐寺的墙壁上画了四条巨龙，那龙画得活敏捷现，特别逼真， 只是都没有眼睛； 人们问张僧繇： “为什么不把眼睛画出来； ”他说： “眼睛可不能轻易画呀！ 一画了，龙就会腾空飞走的！”大家听了，谁也不信， 都认为他在说大话；后来，经不起人们一再恳求， 张僧繇只好答应把龙的眼睛画出来； 古怪的事情果真发生了， 他刚刚点出其次条龙的眼睛，突然刮起了大风，顷刻间电闪雷鸣； 两条巨龙转动着光线四射的眼睛冲天而起， 腾空而去； 围观的人， 个个看 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -得目瞪口呆，对张僧繇更佩服了；成语“画龙点睛”就是从这个传奇中来的；现在一般用来比如写作、 讲话时，在关键性的地方用上一两句精辟的语言来点明含义， 使内容更加生动有力；这种手法也称为“点睛”之笔；课后反思 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -