其次十八课观潮教学目标：认知目标： 1、正确、流利地朗读课文；2、朗读课文，对比注释，借助工具书，疏通文意；3、研读课文，整体把握文章内容，理清文章思路；4、赏析出色的场面描写和精致的结构支配；才能目标： 1、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法；情感目标： 1、借钱江涌潮的奇伟壮美，激发同学喜爱祖国大好河山的情感；学习重点： 1、朗读课文，对比注释，借助工具书，疏通文意；2、研读课文，整体把握文章内容，理清文章思路；3、赏析出色的场面描写和精致的结构支配；学习难点：学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法；教学过程：一、导入新课，明确目标诗仙在将进酒中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；”中国有句俗语叫“水到东海不回头；”可钱塘江的水就不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她 回来时，气概特殊，真是天下最雄壮壮丽的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快；钱塘江观潮，历史悠久；有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛；现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今日的杭州市；南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举办观潮盛典；迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，非常喧闹简介南宋观潮盛事和作者以及形成缘由；杭州在南宋时称临安，是国都； 观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举办观潮盛典；迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演；当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，非常狂热；本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情形， 既衬托了钱江涌潮的奇伟壮美，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的英勇精神；投影显示标题、作者；作者周密，字公谨，号草窗；原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）；南宋文学家；宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官；他的诗文都有成就，又能书画；观潮 选自武林旧事，是他进入元朝后所写；钱塘江大潮形成的缘由是什么.其一， 钱塘江的江口在杭州湾的人海处呈喇叭状，向内逐步浅狭， 海潮倒灌，潮波传播又受到内江狭窄江面的约束，这就形成了波涛汹涌的涌潮；每年农历八月十六至十八日，大潮最盛；其二， 是江口有庞大的拦门沙坎，潮水涌进遇到强大阻力，潮头当然会掀揭天上；前浪遭遏，后浪又上，波推波，浪迭浪，潮水自然奔腾咆哮，排山倒海般汹涌而来；潮头高度可达 3 5 米以上，潮差可达10 米；其三， 大潮与月亮和太阳引力有关；潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象，钱塘江大潮主要是由海潮倒灌引起的，所以，它也与月亮和太阳引力有关；二、自主学习，基础自清朗读课文，疏通文意；整体感知；1、概括每段的段意；明确：第一段写海潮的雄壮壮丽；其次段写水军演习的动人情形； 第三段写弄潮健儿的英姿；第四段写观潮人众之多；2、钱塘江潮这一自然奇迹是一大胜景，古人称为 壮丽天下无 ；观潮也成了古今盛事；我国古代的墨客词人多以钱塘大潮作描写对象，例如宋朝柳永闻名的词望海潮中写道： 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华；云树绕（堤）沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯； 周密的观潮就是用散文的形式，绘形绘色地描写了这一壮美雄奇的景象；第一段是怎样写海潮的雄壮壮丽的景象的？明确： 先用一句 浙江之潮，天下之伟观也 总领全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间； 然后对潮水作正面描画，最终用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫；作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮丽；运用比如、 夸张的手法， 仅用简洁的 如银线 玉城雪岭 如雷霆 吞天沃日 几句， 把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的外形、颜色、声势都生动地表现了出来；3指名朗读其次段；4争论以下问题；水军演习的场面写得扣人心弦，其出色之处表现在哪里？明确： 参与演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺拥熟，演习中战役猛烈，声势浩大，演习终止后撤退快速；一场复杂的演习活动，而结在 烟消彼静 的静景上， 这是采纳了什么写法？采纳这种写法有什么作用？明确：这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫；5齐读第三段；6争论：段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的精湛本事？明确： 披发文身 、 手持大旗 、 争先鼓勇 ，写出了壮士形象； 溯迎而上 腾身百变，而旗尾略不沾湿 ，更突出了勇士的绝技；7老师朗读第四段；8争论：这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？明确：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面衬托江潮之盛和水上表演之出色；三、合作沟通，探究质疑1、作者在观潮这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美雄奇的景象；全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上；作者是从哪些方面写“观潮”的.A、潮来之状；作者由远而近写“潮来之状”， 当它远远地从海口那儿涨起来时，仅仅像一条银白色的横线；后来，越涌越近，像玉雕的城墙、雪堆的山岭，潮头之高能吞天沐日；B、演兵之威；“演兵之威” 是散文出色的一笔， 作者生动地描写了南宋水军演习的情形； 文章第一把读者的留意力引向数百条战船摆开的阵势方面， 以显示演练水军场面的雄伟， 又通过描写水军演练过程的一举一动，表现他们武艺高强C、弄潮之技；“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的强健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡D、观潮之盛；最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”；作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极；2、渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法，请各找一个例句，并说说它的作用；A 、渲染：“大声如雷霆， 震动激射， 吞天沃日， 势极雄豪”渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术成效；B、烘托：又称“衬托”、“衬托”，女口“饮食百物皆倍穹常时”烘托观潮人极多和观潮盛况；C、对比：出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡；浙江潮雄壮壮丽，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作 者却写得井然有序，主次分明； 这一方面是由于作者构思精致，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合；另一方面也是由于作者借墨如金，用语非常简练的结果；四、展现提升，拓展延长（ 1）展现同学搜集有关吟咏钱塘江潮的诗文再次感受钱塘江潮壮美；（ 2）介绍祖国其他山川美景； 说明 ：这一环节的设计是让同学在品读中感受人文内涵和民族特色；在品读搜集有关吟咏钱塘江潮的诗文中再次感受钱塘江潮壮美；激发同学喜爱祖国河山的情感；五、反馈检测，当堂达标一、给以下字注音艨艟（）履（）倏（）僦（）二、说明句中加粗词语1自 既望 以至十八日为最盛：2 方其远出海门：3 溯迎而上：4吴儿善泅者数百，皆披发文身：三、说明以下句中相同的词语仅如银线1仅2 观3势仅有“敌船”为火所焚浙江之潮，天下之伟观也可远 观而不行亵玩焉势极雄豪既而尽奔腾分合五阵之势而旗尾略不沾湿，以此夸能4 能未复有能与其奇者四、翻译以下句子1既而渐近，就玉城雪岭际天而来；2僦赁看幕，虽席地不容闲；板书设计：潮来之状观潮演兵之形正面描写弄潮之势观潮之盛侧面烘托