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名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校语文老师教材教法考试复习题(三)一、填空( 15 分)1、(工具性)和(人文性)的统一,是语文课程的基本特点;2、课程目标依据(学问与技能)、(过程与方法)(情感态度与价值观)三个维度设计;3、语文教学应激发同学的(学习爱好),注意培育同学自主学习)的意识和习惯,为同学创设良好的(自主学习情形),敬重同学的(个体差异);4、(识字,写字)是阅读和写作的基础,是1 2 年级的教学特点;5、语文教学应注意语言的(积存),注意(基本技能)的训练,为同学打下扎实的语文基础;6、口语交际教学应培育同学(倾听)、(表达)和(应对)的才能;二、单项挑选(把正确答案的序号填在括号里10 分) 1、注音完全正确的一组词语为(C)A.麻痹( b)憧(chn)憬 B.浪费( ch) 骨髓( su)C.供(n)养玉屑( xi a)2.书写完全正确的一组词语为(B)A 光采夺目日月如梭B.励精图治再接再厉C.中流砥柱人才挤挤 3.“认真瞧那浪花,近处的呈鲜绿色,远一点的呈翠绿色,再远的呈墨绿色,一层又一层,最终连成一片,茫茫的的跟蓝天相接;”这段话是按(C)次序写的; A.由下及上B、由浅及深C、由近及远4、以下古诗哪一首不是王维的作品?(A)A 、江南春B、送元二使安西C、九月九日忆山东兄弟5、“杨梅树舒展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢乐着;”这句话采纳了(B)的修辞手法;A 、比如B、比拟C、借代6、以下对 1 2 年级“识字与写字”的要求哪种说法正确?(B)A 、大量读写B、多认少写C、识多少写多少 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -7、学校毕业时同学应熟悉常用汉字(B)个;A 、2500 个B、3000 个C、3500 个8、关于语文课程的基本特点, 全日制义务训练语文课程标准(试验稿) (以下简称 “新课标”)的观点是:(C) A 、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一9、第一学段课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是:(C)A 、明白B、基本把握C、把握D、不要求10、阅读教学过程是:( D)A 、同学与文本之间对话的过程;B、同学与老师之间对话的过程;C、老师与文本之间对话的过程;D、同学、老师、文本之间对话的过程;三、判定题;(每道题2,共 10 分)1、课程标准提出全面提高同学的文素养,不需要重视识字与写字才能的培育;(错)2、应敬重同学在学习过程中的特殊体验,忽视教学内容的价值取向;(错)3、课堂上应采纳自主、合作、探究的学习方式,老师不能再运用讲授法;(错)4、同学是学习和进展的主体;(对)5、课程标准提出了 “综合性学习的要求, 以加强语文课程与其他课程、 与生活的联系, 促进同学听说读写等语文才能的整体推动和和谐进展;(对)四、简答题;( 30 分)1、按要求写四字词语;(6 分)带“然”字的:浑然一体不以为然豁然开朗一目了然有反义词的:南辕北辙大惊小怪积少成多天高地厚AABC式:翩翩起舞彬彬有礼比比皆是津津有味ABCC 式:众说纷纭人才济济大名鼎鼎千里迢迢2、把以下诗句补充完整;(6 分)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝;绿遍山原白满川,子规声里雨如烟; 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -两岸青山相对出,孤舟一片日边来;一年好景君须记,正是橙黄橘绿时;接天连叶无穷碧,映日荷花别样红;山重水复疑无路,柳岸花明又一村;3、如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性?(6 分)答:语文教学应在师生公平对话的过程中进行,同学是语文学习的主人,语文教学应激 发同学的学习爱好, 注意培育同学自主学习的意识和习惯,为同学创设好自主学习的情形,敬重同学的个体差异,勉励同学挑选适合自己的学习方式;老师是学习的组织者和 引导者,老师应转变观念,更新学问,不断提高自身的综合素养,应制造性地懂得和使 用教材,积极开发课程资源,敏捷运用多种教学策略,引导同学在实践中学会语文;4、中年级阅读教学的重点是什么?(6 分)依据语文课程标准的相关理念和要求,阅读教学要以读为主,以读为本;应当要遵循“整体 部分 整体”的原就组织教学, 表达“感悟 积存 运用”的阅读教学三层次; 在多年的教学实践中, 我以上述理念和要求为指导, 积极探究阅读教学的一般流程, 在肯定程度上提高了阅读教学的实效性;这个流程以读为基本方法和手段,分为四个步骤:第一步读通读顺,整体感知;其次步精读品读,懂得感悟;第三步感情朗读,情感共鸣;第四步诵读积存,迁移运用;5、如何培育同学的口语交际才能?(6 分)答:应培育同学同学倾听表达应对的才能; 五、阅读懂得题;( 15 分)信念无敌一片茫茫无垠的沙漠,一支抢险队伍在负重bsha跋涉;阳光很猛烈;干燥的风沙漫天飘舞;而口渴r fn如焚的探险队员们没有了水喝;水是探险队员们穿越沙漠的信心和源泉;甚至是苦苦搜寻的求生的目标;这时候,探险队的队长从腰间拿出一只水壶,说:“这里仍有一壶水;但穿越沙漠前,谁也不能喝; 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -仅有的一壶水,那水壶从探险队员们手里依次传递开来,沉沉的;一种布满生气的幸福和欢乐在每个队员bnln濒临失望的脸上 m mn( 布满)开来;最终,探险队员们一步步摆脱了死亡线,坚强的穿越了茫茫沙漠;他们喜极而泣的时候,突然想到了那壶给了他们精神和信念以支撑的水;拧开壶盖,汩汩流出的却是满满一壶沙子;在沙漠里, 干枯的沙子有时候可以是清冽的水只要你的心里zh zh驻扎着清泉的信念;“这个世界上,没有人能够使你倒下;假如你自己的信念仍站立的话;”这是美国闻名的黑人领导马丁德金的名言;1、把文中拼音换成汉字写下来;(5 分)2、联系上下文, 估计“汩汩流出的” 是什么呢?请在7 自然段横线上填写; (2分)3、文中马丁路德的名言勉励着一代又一代人,请你再写出一句有关信念的名言;(3 分)有志者事竟成;4、人生无常,又总是布满着挫折和坎坷,但只要信念不倒,就能从黑暗走向光明;那么请仿照第 8 自然段画线的句子,再写一句你对信念的生动描述;(30 字左右, 5 分) 六、教学运用题;( 20 分)请你以教过的一篇课文为例,谈谈如何表达“以学定教,以读为本”;新课程学校语文教材教法考试题 四一、填空题(每格1 分,共 20 分)1、语文课程标准提出:“九年制义务训练阶段的语文课程,必需面对,使同学获得;”2、语文课程标准在“总目标”中提出口语交际教学的要求是:“具有日常口语交际的基本才能,在各种交际活动中,学会、与,初步学会文明地进行和,进展;3、课堂即时评判对、能起到准时调剂与导向的作用,又能为积存素材; 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -4、课程资源从存在形状看, 可以划分为和两大类;5、“语文课程应培育同学喜爱祖国语文的思想感情,指导同学正确地祖国语文,丰富,培育,进展思维;”6、现代阅读观认为,学习者是学习的基础,学问或信息的获得是学习者通过反复的、双向的相互作用和过程而成的,外部信息的输入假如没有作为基础,这种信息对于同学来讲,是毫无意义的;二、名词说明;(每道题5 分,共 10 分)1、交融式目标2、自主学习三、简答题(每道题6 分,共 18 分)1、语文课程的性质和位置是什么?2、识字教学在语文学习中有哪些作用?3、汉语拼音教学在语文教学中具有什么位置?四、观点论述题(每道题8 分,共 16 分)1、有人说语文综合性学习就是以前的语文活动课,你怎么看?2、有人认为“同学只要学好语文书上的内容就能学好语文,老师不必花时间与精力进行语文课程资源的开发与利用;”你认同这一观点吗?为什么?五、教学设计题( 12 分) 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、请为拼音“ z c s”教学写一个教学设计片断;六、案例分析题(每道题12 分,共 24 分)1、一位老师在执教落花生一课,学到父亲的话“花生的好处许多, 必需挖起来才知道”时,组织同学开展了一次题目为“你更喜爱谁”的辩论;课堂上同学参与积极,心情高涨,“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对,结果“不但对别人有用,而且讲风光”的观点占了上风,“花生派”的表情甚是尴尬;请谈谈你对以上教学片段的看法;2、某二年级老师在教学口语交际我们的小制作中设计了以下几组活动:活动一:老师在课前把教室布置成刚刚举办过“二年级小制作作品展”的样子,让同学自由观看,与环境互动,自然地萌发办自己班级小制作作品展的愿望;活动二:让同学以小组为单位,介绍自己的作品,请小组里的伙伴对自己的作品提出修改看法,并进行修改;活动三:老师出示自己的作品,进行示范介绍,请同学针对介绍和制作的作品提建议,为同学供应交际案例,让同学仿照老师的样子,自然、大方、有礼貌地向好伴侣介绍自己的作品,把话说完整,把作品介绍清晰;好伴侣要认真倾听,认真评判;活动四: 以小组为单位, 推选评委, 带领大家评比 “最受欢迎的作品” ,举荐参与班级小制作作品展, 为了本组的作品能被选中,小组的同学必需想方法说好举荐的理由,说服其他组的同学,其他组里的同学可以提出不明白的问题,或提出自己的看法;活动五:请获奖的同学在音乐声中上台领奖,其余同学当好小记者,采访获奖的同学,让他们
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