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湖南省益阳市人和中学2020-2021学年高三语文月考试卷含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的作品,完成下列小题。喜宴王安忆天下着细雨,是春雨,小岗上有个老师要娶亲了。上午遣人到这贴邻的大刘庄来请,来请谁呢?请知识青年。知识青年受到邀请,都有些茫然,这个老师与他们有什么关系呢?有知识青年的房东与他们解释:虽然你们在城里,老师在乡下,但都是上过学,读过书的,也可称得上同学,所以他才请你们。于是,大家便决定去,房东又让在他家寄住的那个知识青年带上他家的一个男孩,一同去了。一到地方,只见门前有一群孩子在细雨中玩耍,都是大人带来吃酒的。他们进了屋,挤坐在当门。黑洞洞的土坯屋里,依墙坐满了吃酒的人。门前院子里张了油布,做一个大篷,底下放了案板,等着上客。阴着的天,被油布一衬,又有些发黄。油布有些破绽,不晓得使过多少婚丧嫁娶,有碰碎了的雨点洒下来,碰巧溅到脸上,冰凉的,就缩一缩脖子。做新郎的老师只偶尔地露面。他的骆驼绒长大衣里面是新哔叽呢的制服,口袋上还别了一朵红绒花,军帽则换了蓝呢帽。他脸膛更红了,嘴抿着,想不笑,又做不到,嘴角就一动一动的,看上去就更孩儿相了。他出来和知识青年招呼,刚说半句话,就被喊走了,去决定婚仪中的一个什么细节。天阴,看不出时辰,但凭经验,已是午后。不时有女眷从屋里走到门前,看自家带来吃酒的孩子有没有走远,要不就喊一声,把孩子喊到身边,一起坐着,等着开席。新娘不到,喜宴便无法开席,此时至少也是午后两点了。有一些消息传来,说是新娘的兄弟拦住了,要新郎亲自登门去接,新郎这才起身。既是新郎才起身去接人,那至少还有两个小时才可开席,别人倒没什么,知识青年却有些不耐烦了,脚也坐硬了。他们纷纷起身,跺着脚,跨出房门,去四处转转看看。这时候看看,便觉得这小岗上是个贫瘠的村庄,几乎没有青砖房子,连半截青砖的都少见。台子也修得不整齐,房屋便挤簇在一堆,在这雨雾和泥泞中,看上去都是快倒的样子。树也不多,井呢,有那么一口,井沿铺了些碎砖,不像大刘庄,全是青石板的井台。走了一圈,并没看到什么有趣的,便又踅了回来,站在院子里,看孩子玩耍。已经到下半晌了,估量着差不多了,有人便开始往树杈上挂炮。几千响的炮抖落下来,总有些散的,于是小孩子就有了事做,纷纷去抢那些散炮,哔哔剥剥地放。本来等恹了的,这时又有了些零星的喜气。有人跑来传话,说新娘子来了,坐着牛车,已经到了坝子下。知识青年又进了屋,坐在当门。因等得又饥又厌,一个个木胎泥塑般地发愣。外面哗哗然的,也没兴趣去探个究竟了,只是低着头,抖着脚等饭吃。外面闹嚷着什么呢?闹嚷着地太烂,要脏了新娘子的新鞋。于是就要新郎背新娘子进洞房。也是等得太久,要闹出些花样,才甘心。新娘子起先不肯,架不住众人起哄,只得叫背了。一上新郎的背,新娘扑哧一声笑了,众人又是哗然。外头炮响起了,喜宴终于开席了。等了近一天的喜宴不到半个时辰便结束了,每一桌都是风卷残云的局势,连一点馍渣渣都不剩,盘里碗里都是见底的。知识青年酒喝干了,一个个走起路来都有些歪,说话舌头也大了。那房东家的孩子,有些吃撑了,加上疯了一日,这时已经睡成一摊泥,由那知识青年背着,回家了。一个月以后,这伙知识青年中的几个,派工到东边挖一条干沟。就想起吃过喜酒的这家老师,便奔了去。这天太阳很高,明晃晃的,树又绿了,小岗上显得光亮了些。老师在小学校上课,妹妹下地了,只有那寡母和新媳妇在家,见他们来,就招呼进屋坐,临时烧水沏茶,又捧出落花生。花生里还掺着枣子和一些碎红纸,是办喜事那日余下的。这回,这几个知识青年看清了新娘子。黑红的鸭蛋脸,眉眼特别浓,果然爱笑,笑起来又非常大方。知识青年等水烧开了,喝了茶,吃了花生,聊了天,在婆媳俩一片热忱的留饭声中,告辞了出来。(原载上海文学,有删改)13. 请赏析第段中的画线句。14. 在喜宴中穿插了第段的环境描写,试结合全文分析这样写的用意。15. 文中知识青年们的心理有哪些变化?请简要概括。16. “喜宴”已经结束,但小说结尾为何又写了“一个月以后”知识青年们再次去老师家?请作探究。参考答案:13. 运用神态描写和细节描写(动作描写),写出了新郎内心的激动与喜悦,以及想要掩饰的羞涩与矜持。 14. 第段中的环境描写运用白描手法,描写了雨中小岗上的景色,交代了故事发生的环境,表现了村庄的贫瘠,烘托(暗示)了知识青年们等待喜宴开始的无聊心绪;与首段中的环境描写相呼应,与尾段中的环境描写相映衬。 15. “茫然”“不耐烦”无聊(无趣)尽兴(高兴) 16. 这是故事的尾声,补充交代了参加喜宴后的情形,进一步说明了老师家中的情况,丰富了小说的内容;有助于进一步塑造知识青年的形象,说明这些知识青年已经慢慢融入村庄的生活;表现了村庄人的热情、淳朴,好客。【13题详解】本题考查学生赏析句子能力。赏析句子,首先指出句子运用的表达技巧,然后结合句子具体内容进行分析,指出句子是如何运用该表达技巧的,最后指出句子运用该表达技巧有什么表达效果,或者抒发了什么情感。本题要求赏析第段中的画线句。仔细阅读第段中画线句子“他脸膛更红了,嘴抿着,想不笑,又做不到,嘴角就一动一动的,看上去就更孩儿相了”,可发现该句是对人物的描写,答出运用了何种描写方法,表现了人物何种思想情态即可。画线句主要运用了神态描写,而“嘴抿着”“嘴角就一动一动的”又运用了细节描写,同时又是动作描写。这样的描写意在刻画人物,写出其内心的激动与喜悦,以及想要掩饰的羞涩与矜持。【14题详解】本题考查学生分析文章中环境描写作用能力。环境描写分自然环境和社会环境描写,其作用首先从内容本身分析,交代人物活动的背景,同时起到烘托、渲染的作用,然后从其它的要素分析,比如思想情感、艺术手法和表达效果等方面考虑作答。本题要求结合全文分析在喜宴中穿插了第段的环境描写的用意。解答此题,要找出该段环境描写的具体语句,分析其运用的手法,总结环境的特点,从思想情感、艺术手法和表达效果等方面考虑其作用。从描写手法上看,这几句环境描写运用了白描手法。“贫瘠的村庄”“看上去都是快倒的样子”等语句,表现了村庄的贫瘠。结合知识青年的行为举动如“走了一圈,并没看到什么有趣的,便又踅了回来”来看,这清冷荒凉的村庄景象也烘托(暗示)了知识青年们等待喜宴开始的无聊心绪。结合开头对春雨的描写,以及最后一段中的环境描写,可知此处的环境描写是对上文环境描写的呼应,也与结尾的环境描写相映衬。【15题详解】本题考查学生把握概括文中人物形象心理变化能力。作答时要通读全文,找出体现人物心理的描写,逐一进行概括,即可得出答案。比如本题,根据第段中“知识青年收到邀请,都有些茫然,这个老师与他们有什么关系呢?”、可概括出“茫然”;根据第段中“知识青年却有些不耐烦了,脚也坐硬了”,可概括出“不耐烦”;根据第段末“外面哗哗然的,也没兴趣去探个究竟了,只是低着头,抖着脚等饭吃”,可概括出“无聊”;根据第段中“知识青年酒喝干了,一个个走起路来都有些歪,说话舌头也大了”,可概括出“尽兴”或“高兴”。【16题详解】本题考查探究结尾作用的能力。解答此类题题,学生需要先明确文章结尾的内容,然后从小说人物形象、结尾特色、情节结构、文章主旨等几个角度作答。本题要求学生探究“喜宴”已经结束,但小说结尾为何又写了“一个月以后”知识青年们再次去老师家。答题时,可从情节发展、人物塑造、主题表达等方面进行考虑。最后一段的内容是对喜宴的补充交代,进一步说明老师家中情况老师在小学校上课,妹妹下地了,只有那寡母和新媳妇在家,使小说内容更丰富。老师结婚时请知识青年去和喜酒,知识青年刚来村里,“知识青年受到邀请,都有些茫然,这个老师与他们有什么关系呢?有知识青年的房东与他们解释”,他们才去喝酒。结尾介绍“一个月以后,这伙知识青年中的几个,派工到东边挖一条干沟。就想起吃过喜酒的这家老师,便奔了去”,开始请请去吃喜宴,感觉茫然,疑惑自己和老师没什么关系咋就请自己去吃喜宴,一个月后派工经过,就想起来曾经吃过喜酒的老师家,变奔去了,说明知识青年已经慢慢融入村庄的生活。知识青年来到老师的家,老师的母亲和媳妇“见他们来,就招呼进屋坐,临时烧水沏茶,又捧出落花生”表现了村庄人的热情、淳朴、好客。【点睛】赏析文章中句子,答题时一般分三步走:第一步,指出句子运用的表达技巧;第二步,结合具体内容分析句子是如何运用该表达技巧的;第三步,指出句子运用该表达技巧有什么表达效果,或者抒发了什么情感。2. 阅读下面的文字,完成下列小题。中国艺术追求的静寒境界,宁静而渊澄,有一种自然而平淡的美,这与中国人的文化追求有关。世界永远充满着龌龊与清洁的角逐,而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想,也是一种审美追求。静寒境界是片宁静的天地。宁静驱除了尘世的喧嚣,将人们带入悠远清澄的世界中;宁静涤荡了人们的心灵污垢,使心如冰壶,从而归于浩然明澈的宇宙之中。宁静本身就是道,是宇宙之本,中国艺术追求这种绝对的宁静。比如在中国画中,永恒的宁静是其当家面目。烟林寒树,雪夜归舟,深山萧寺,渔庄清夏,这些习见的画题,都在幽冷中透出宁静。这里没有鼓荡和聒噪,没有激烈的冲突,即使像范宽溪山行旅图中的飞瀑,也在空寂的氛围中,失去了如雷的喧嚣。寒江静横,孤舟闲泛,枯树萧森,将人们带入永恒的宁静中。如北宋画家王晋卿传世名作渔村小雪图卷,画山间晴雪之状,意境清幽,气氛静寂,画中渔村山体均以薄雪轻施,寒林点缀于石间崖隙,江水荡漾,与远山相应,一切都在清晖中浮动,真是幽寒宁静之极。中国画家酷爱静寒之境,是因为静反映了一种独特的心境。画之静是画家静观默照的结果,也是画家高旷怀抱的写照。画家在静寒之中陶冶心灵,以静寒来表现自己与尘世的距离,同时通过静寒来表达对宇宙的独特理解。中国艺术的静寒之境,绝不是追求空虚和死寂,而是要在静寒氛围中展现生命的跃迁。以静观动,动静相宜,可以说是中国艺术的通则,它一般是在静寒中表现生趣,静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景。文嘉自题仿倪元镇山水:“高灵爽气澄,落日横烟冷,寂寞草云亭,孤云乱小影。”在静寂冷寒的天地中,空亭孑立,似是令人窒息的死寂,然而,你看那孤云舒卷,轻烟飘渺,青山浮荡,孤亭影乱,这不正是一个充满生机的世界吗!彻骨的冷寒,逼人的死寂,在这动静转换中全然荡去。静与空是相联系的,静作用于听觉,空作用于视觉,听觉的静能推荡视觉的空,而视觉的空也能加重静的气氛。在中国画中,空绝非别无一物,往往与静相融合,形成宁静空茫的境界。因此,静之寒在一定程度上就是空之寒。中国艺术热衷于创造“空山无人,水流花开”的境界,拒斥俗世的欲望,不介入社会的复杂文化活动,尽量保持“自然的纯粹性”,即以山水面貌的原样呈现,不去割裂自然的原有联系。空山无人,任物兴现,山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。(节选自朱良志一丸冷月的韵味,有删改)1. 下列对“静寒境界”的理解,正确的一项是A. 它宁静而明澈,化解了龌龊与清洁的冲突,还我们清清世界、朗朗乾坤。B. 它体现着自然而平淡的美,表明了永恒的宁静是中国艺术追求的全部内容。C. 它可以帮助我们还原宇宙的本来面目,表达我们对宇宙的独特理解。D. 它追求一种绝对的宁静,但这种宁静却不是真正的空虚与死寂。2. 关于中国画对“静寒之境”的追求,下列表述不正确的一项是A. 中国画的习见画题尽管内容指向不尽相同,但其基本特点是在幽冷中透出宁静。B. 无论是动态之景还是静态之景,画家都力图营造空寂的氛围,驱除喧嚣,归于幽静。C. 画之静表达的是一种独特的心境,画家在静寒中涵养自己,表现自己与尘世的距离。D. 中国画以彻骨的冷寒,逼人的死寂反衬现实世界的生机,从而体现出静寒之境的生趣。3. 根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是A. 中国画是中国艺术的重要门类,文章以之为
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